浅谈绘本角色扮演中音乐的巧妙融合.pdfVIP

浅谈绘本角色扮演中音乐的巧妙融合 吴文霞 摘要：本文将音乐元素巧妙地和绘本角色扮演相融合，加深了幼儿对绘本的理解感受，并创造性地表现绘本内容，让幼儿走进绘本 之中。 关键词：音乐 角色扮演 中图分类号：G613.6 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.02.231 音乐是和人的生命关系最为密切的一种艺术形式，它以优美 忑》的音乐剪切成游戏音乐，配在绘本的情节之中。情景性的戏 的旋律、鲜明的节奏、丰富的音响、动听的音调深深吸引着幼儿。 剧游戏将绘本的内容融合其中，幼儿在情景中感知、阅读绘本，体 绘本故事以其有趣的故事内容，极具视觉冲击吸引着孩子，而建 验绘本所表现的情感，用不同的动作、表情表现角色，为后续的绘 立在绘本阅读基础上的角色扮演活动，正是动静整合的有效体 本角色扮演拓展的思路，奠定了基础。 现；它带有游戏成份，符合幼儿表演的天性；在这种立体的、动态 3 巧用配乐，体验绘本情感 的“读本”中体验、扮演绘本故事，积淀语言素养。如何在绘本角 3.1 配乐故事，感受人物情感 色扮演中巧妙运用多种音乐活动形式来引导幼儿感受绘本，体验 绘本故事中一些人物情感的体验往往成为孩子表达表现的 绘本，创造性再现绘本，从而走入深度阅读呢？我们在绘本角色 动力，而能否将故事中人物的性格、情感很好地表现出来，是孩子 扮演中进行了尝试。 们角色表演中的难点。绘本故事《咕噜牛》中的小老鼠大胆、机 1 巧用歌曲，熟悉绘本内容 智、勇敢，会以“说谎”来自救，随着故事情节的发展，小老鼠的情 1.1 说唱故事，快乐记忆 绪不断发生着变化。开始小老鼠的心理也是平静的，当小老鼠碰 说唱歌曲节奏轻快，幽默动听，适宜幼儿反复吟唱。绘本《咕 到狐狸、猫头鹰、蛇的时候，孩子们认为小老鼠是慌慌张张的，然 噜牛》中讲述小老鼠运用假设的咕噜牛战胜了狐狸、蛇、猫头鹰， 而分析绘本后发现它是在冷静地想办法与敌人斗智。我们为此 然而可怕的咕噜牛出现了，小老鼠运用智慧吓跑了咕噜牛。整个 配了班得瑞的《寂静山林》，悠扬、静谧的音乐中孩子们自发地运 故事情节跌宕起伏但比较长，如老师反复地讲述会形成幼儿的听 用肢体语言，表现出了绘本中寂静的树林，有的扮演一棵枝繁叶 觉疲劳，我们将故事改编成简短说唱歌曲，既生动又幽默，配上节 茂静静的“树”……接着，乐声变换，睿睿扮演的小老鼠的脚步逐 奏的鲜明的音乐，一首欢快的《咕噜牛和小老鼠》就产生了。幼儿 渐轻快起来，他想象自己就是那只在树林中自由散步的快乐的小 在富有节奏地吟唱中不仅理解故事的内容，还活化了角色形象， 老鼠。在一阵急促恐怖的音乐声中，“狐狸”上场了，刚才还是一 熟悉了角色特点。 脸安详的“小老鼠”，瞬间张开嘴巴，瞪着眼睛一脸的恐惧。随着 1.2 故事歌曲，加深理解 音乐切换成了《勇敢的心》，“小老鼠”的表情也跟着发生了微妙的 音乐是具有情节性的，合适的音乐能美化、衬托绘本，使它更 变化，脸上微微露出了微笑，看着眼前的“狐狸”，镇定地应付着。 具艺术魅力。将绘本故事的情节与音乐巧妙的融合，会产生1+ 就在这简短的场景中，小演员的表情、动作在音乐的引领下自然 12的效果。绘本《大灰狼娶新娘》讲述的是大灰狼不知道自己 地随着故事的情节变化着，把绘本上平面的、静止的画面演活 的新娘是谁而请新娘伸出手、脚、尾巴和嘴巴来看一看。这个故 了。同时，小观众深深融入到了故事之中，随着情节的发展为“小 事比较有趣，它一改大灰狼凶狠的样子，让孩子们感到新鲜、好 老鼠”一次次遭遇而紧张，为“小老鼠”一次次机智地吓退敌人而 奇，而结婚这个富有神秘色彩的事情又是孩子们喜欢模仿的游 鼓掌叫好。 戏。我们选择了节奏鲜明且富有变化的《瑞典狂想曲》作为歌曲 3.2 背景音乐，烘托扮演气氛 的伴奏，创编了押韵、规整的歌词并适当配上了“哎呀我的妈呀等 音乐能表达人物的情