小学数学课堂开放性提问设计的研究课题研究方案.docVIP

“小学数学课堂开放性提问设计的研究”课题研究方案 白花镇白安小学校 陈丹 一、课题的提出 《义务教育数学新课程标准》：教师要充分发挥创造性，依据学生的年龄特性和认知水平，设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的契机，让学生在观察、操作、猜测、、、交流的过程中，理解数学问题的提出，数学概念的形成和数学结论的获得，以及数学知识的应用。 目前，由于受到传统的教学方法束缚，应试教育的影响，小学数学所以，数学开放性顺应数学课堂教学改革的需要应运而生，它被认为是最富有教育价值的一种数学，是积极推进素质教育，培养学生创造能力的极佳切入口。课题的认识 它能冲破传统封闭性限制，可以给学生的思维创设一个更广泛的空间，有助于激发学生的创新意识，发展思维的创造性它具有以下几种突出的：三、研究目标 数学开放性以“开放”为方向来加以组织、设计，在课堂教学中有目的地把进行“开放”，让学生尽自己的努力，独立地去解决问题，寻找答案，如果找到一个答案，还要自觉地去想“有没有其他答案？”如果想出一种方法，还要鼓励学生“有没有其他解决问题的办法？”。从而来拓宽学生的思路，扩大发展空间，挖掘创造潜能，开发创造力。因此，确定以下研究目标： 、、对探索性、开放性设计，作一些理性思考，整理开放性的３、设计思路。研究的原则 １、创新性原则。要实施设计开放问的探究，教师首先必须更新自身陈旧的教育观念，勇于创新，勇于突破传统教学的种种束缚。 ２、主体性原则。教师要树立“以人为本”的思想理念，在研究过程中充分发挥学生的主观能动性，把主动学习的权利还给学生，努力为学生创设一种开放民主的教学场所，使学生真正成为探究问题的主人。 ３、开放性原则。在研究过程中，教师既要培养学生的个性，又要兼顾到学生的学情，教学环境，教师要承认学生间存在的差异，要因材施教，最终达到“不同的学生” ４、激励性原则。教师要把握好激励性原则，让学生学会探索问题、解决问题的能力，树立积极向上的情感，磨练学生坚强的意志，使学生时刻都体验到成功的喜悦。 研究内容、探索设计开放性的价值和意义，如何优化课堂结构，推进素质教育，全面提高教学质量。 、探究设计开放性的设计思路 ???????? 因此，数学教学实践中需要设计。那么研究设计开放性应注意哪些问题呢？该如何设计开放性呢？将在本课题的研究中进行探索。 ??? 、设计开放性的方法途径????? 传统的设计，答案固定，容易给学生造成思维的定势。设计开放性时，可以从开放、问题开放等方面入手，促进学生思维广阔性、灵活性、创造性的发展。设计开放性的方法途径?。?? 六、研究的方法和措施 （一）研究的方法 ??? 本课题主要采用调查法、实验法，配合观察法、案例研究法和测试法，对学生的学习能力、方法、兴趣、习惯等做检测和评价。 （二）研究的措施??? １、从应试教育的模式中解脱出来，积极转变教学思想，加强理论学习，统一思想认识，强化教改意识。??? ２、充分挖掘教材的潜力，创造地运用教材，让学生学会多方位、多角度地问题，促进学生思维广阔性、灵活性、创造性的发展。　　??? ３、贯彻实践观点，搞好课堂教学。促使学生多角度、灵活的、创造性的思维，克服思维的封闭状态和对知识的僵化理解，激发学生的思维兴趣。、研究步骤：??第一阶段：研究准备阶段??? 学习有关理论，成立课题小组，完成课题方案的论证第二阶段：研究实施阶段??? ⑴平时制定以开放性提问为侧重点的教学方案。 ⑵重点搞好6—8节研究性公开课，针对教学情况进行探讨评价，及时修正实施方案。 ⑶积累材料，写出教学情况及阶段总结。 第三阶段：总结结题阶段??? ⑴课题组结题汇报，研究汇报课展示。 ⑵课题组讨论总结经验，完成课题研究报告，形成论文。 ⑶报请市、、、