爱唱什么歌.doc

爱唱什么歌 教学理念： 执教：陆小继 本课教学设计是将音乐新课程标准理念和校外声乐教学的特点进行了有机的结合。首先以审美为核心，将审美教育贯穿与教学内容、教学环境、教学过程等环节之中，，在愉快的学习氛围中体验、表现和享受音乐，由此获得情感体验；其次紧扣“趣味性、主体性、创新性”为核心原则，从培养学生音乐兴趣出发，调动学生主动参与的积极性，培养发展创新实践能力；面向全体学生，突出学生主体地位，提倡张扬个性，重视学生间的互评互助的学习模式，培养合作的学习精神。 教材分析： 这是首E调2/4拍的歌曲。全曲共有四段，前三段分别描写的小青蛙、小蜜蜂、小燕子“爱唱什么歌”并且用拟人的手法描写。最后写我们的小朋友“爱唱什么歌”，此歌曲旋律优美给人以美的享受。 二 教学目标 1、能用优美亲切的声音，自信有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》。 2、在歌词创编中培养学生的表达能力和创造能力，让学生体验成功的快乐。 3、通过本课的学习，使学生发现大自然的美，感受大自然的亲切，从而发自内心地热爱大自然、保护大自然。 三 教学重点 1、学习歌曲《爱唱什么歌》。 2、让学生体验成功的快乐。 四、教学难点： 1、能用优美的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》。 2、激发学生的创造力和想象力，让学生体验成功。 教具准备：多媒体 、钢琴、头饰等。 一 教学步骤 （一） 律动进教室 随《动物说话》的音乐，律动进教室。充分表现小动物的声音和模样。让学生和小动物一样唱唱、说说、跳跳。（一个小朋友作为主持人对这大家喊：森林音乐会马上开始了，小伙伴们快来呀。其他小朋友分成四个小组进教室，每一小组五人。第一组扮演小花猫，第二小组扮演小狗，第三小组扮演小鸭，第四小组扮演小小鸟。） ①【出示课件】 师：哎呀，小朋友们真可爱，你们说话的声音就像唱歌。你们看森林里今天来了许多客人，他们也很喜欢小动物们唱歌，你们欢迎吗？你们愿意为他们再唱一遍吗？我为你们伴奏。 生：愿意、欢迎。。。。。 （二） 进入发声练习，分组练习。 1=D 4/4 1 2 3 4 5 — | 5 5 5 —‖ 小猫 怎么 叫 （生）喵 喵 喵 1 2 3 4 5 — | 5 5 5 —‖ 小狗 怎么 叫 汪 汪 汪 1 2 3 4 5 — | 5 5 5 —‖ 小鸭 怎么 叫 生 ：嘎 嘎 嘎 1 2 3 4 5 — | 5 5 5 —‖ 小 鸟 怎么 叫 喳 喳 喳 注：纠正发音，口型…临场视情况而定。 师：小朋友们，你们知道小猫爱吃什么吗？ 生：小猫爱吃鱼。 师：好，那就让我们一起跟着小猫去吃鱼吧！（所有小朋友合唱） 1 5 ︳ 6 6 5 ︳ 1 2 3 4 ︳5— ︳ 小 猫 爱吃 鱼 YU 3 6 ︳ 5 4 3 ︳ 5 4 3 2 ︳1— ‖ 小 猫 爱吃 鱼 YU 师：小朋友们，现在陆老师要来考考你们了，看看你们是不是很聪明？ 生：好… 三、进入节奏练习 × × × ○ 四、新歌教唱 师：今天我发现有个最爱唱歌的小动物还没来呢，你们猜它是谁呢？（老师戴上头饰） 生：小青蛙… 师：你们知道小青蛙是怎么唱歌的吗？竖起你们的小耳朵仔细听。 ☆示范演唱第一段 师：小朋友，你们听到小青蛙刚才唱的什么呀？ 生：清清的小河… 师：它为什么会唱小河呢？ 生：因为它的家就在小河里。 生：因为它喜欢在小河里玩。 师：小朋友回答的非常正确，小朋友们太棒啦! 师：小青蛙的歌声特别好听，那你们想唱的比它好听吗？ 生 ：想… 师：恩，相信我们小朋友肯定会唱的很好听。我们来学习一下歌曲的第一段。 ①【出示课件：第一段词谱】 教师教唱第一段 师：那你们知道小蜜蜂喜欢什么，会唱什么歌呢？ 生：爱唱花朵 师：什么样的花朵呢？ 生：美丽的花朵… 师：非常正确… ②【出示课件：第二段词谱】 教师领唱、教唱第二段。 ③【出示课件：第一、二两段词谱】 师：小朋友们，你们知道歌谱中的小圈圈是什么啊？有谁能告诉我的？ 生：休止符… 师：太棒了，我们的小朋友真聪明。 师：那这里的休止符是什么意思呢？ 生：不能拖，要快一点…… 师：非常好，我们来把一二两段连起来唱一遍。 教师视情况临场进行提高、纠正错误。 五、创编 师：森林里还有很多小动物，谁还能编出它们唱的