创伤学人才培养模式探讨.pdfVIP

占42．6％，初级职称人员占57．4％。 1．2知识结构：接受调查的全部医师经过一段时间岗前培训，能完成电子病历、其它医疗文书的书写，能胜 任创伤外科的基本临床工作。通过笔试、临床操作、查房询问等方式考查一、二线医师的知识结构，结果参差 不齐，高学历者在基础理论知识方面成绩优异，但临床技能考核成绩不理想；而低学历的进修生，大多来自于 基层医院，临床技能考核成绩较好，基础理念知识薄弱。两者均缺乏对疑难危重创伤病人的诊治经验和ICU 的工作经历。 2创伤外科现行的运行模式 2．1分诊分科式：这是国内大多数医院处理创伤病人采用的基本模式。即由急诊科负责将创伤病人分检、 分送到其他专科。其优点是满足了目前外科学分科越来越细的发展要求，保证了创伤病人的救治效果；但缺 点也显而易见，首先是不能满足对创伤救治的时效性，难以使创伤特别是严重创伤病人在伤后“黄金1小 时”内能得到确定性治疗，其次是对非本科或本专业的损伤认识或重视不够，对全身情况的把握不准确。随 着创伤学科的发展，这种模式最终会被摒弃。 2．2创伤(急救)科式：这是国内外学者公认的，目前大多数综合性医院采取的模式。针对创伤病人的不断 增加和分诊分科式的缺点，国内很多医院都成立了专门处理创伤病人的创伤科，这种模式符合创伤发展的需 求。但创伤科的运行模式在各个医院又不尽相同，国内外尚无一最佳模式可借鉴。有医