大学本科生电工电子工程训练模式的探索与实践.pdfVIP

2007年中国自动化教育学术年会 515 2．3 设计准备阶段 学生两个人一组，按照任务书上的设计要求查阅资料，制定工作计划，完成电气原理图、元器 件接线图的绘制，填写材料清单(名称、型号、规格、数量等)。 实训内容共包含12个题目，分为三个层次，每个题目的分值不同，学生可根据自己的能力选做 其中的内容。 基础型：训练学生基本操作技能，以继电接触 控制电路的设计与安装调试为主要内容。 设计综合型：训练学生对电工、电子技术的综 合应用能力。内容包括： 1)信号控制电动机的定时起停、正反旋转。 2)模拟楼宇供水系统的二位式控制。 3)基于传感器控制下的机械往复运动控制。 通过训练，使学生进一步加深对继电控制系统 工作原理、组成结构、功能、性能的认识，掌握机 电传动控制系统的设计与开发方法，电子功能电路 图l学生实训 的焊接和调试。 提高型：通过调研或资料检索，综合应用数字电子技术、可编程控制技术、单片机控制技术完 成自拟或给定命题。这部分内容是提供给少数能力较强