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中招质量分析会材料 观音寺一中 李改玲 2011中招已经过去，在这次中招中，我校共有138人参加考试，优秀率为20.29%，及格率为92.75%，平均分为87.74。此次中招考试试卷仍有四部分组成，现将各部分做以下分析： 一、试卷分析 第一部分：积累与运用 满分27分，平均得分18.01，共7题，考查学生对字音、字形、文学常识、名著、古诗文默写等基础知识的把握，以及学生对语言的实际运用能力的掌握。 1-4题共9分，都是以选择题的形式考查，其中1、2两小题的字音、字形的考查延续往年惯例，重点考查日常生活中的常用常错的字音、字形。例如今年第2题出现了“变本加厉”学生 由于平时积累不够到位，从而影响正确的选择。第3题为今年新增题型，是关于关联词和近义词的考查，但此题只要认真阅读所给文字，大多学生都会做出正确选择。近年来，一直突出名著阅读的考查，而且是尽量涉及多部名著阅读的考查，对人物、情节的要求却比较宽泛。今年的第4题虽不是特别难，但A、B两个选项还是难住了一大部分的学生。使此题错误率较高。 古诗文默写是每年的必考点，分值延续惯例仍是8分。 有2个题给出上句来填写下句，难度中等；其余 6分是理解性默写，要求学生不只是积累，还需把识记内容分类，尤其是第4小题，要求写出 李贺《雁门太守行》中的借“燕昭王筑台”的典故把这首歌唱得慷慨激昂的句子；范仲淹《渔家傲秋思》中通过刻画守边将士的矛盾心理把这首歌唱得苍凉悲壮的句子，就不仅考查默写，还同时考查了学生对诗句的理解和把握 ，考查难度在增加。 排序题考查学生把握语言连贯性的能力，2010年考查过这个考点，所以2011年的排序题也就在意料之中。其实，通过观察近几年的中招试卷，不难发现，采取每年不确定的轮考，比如修改病句、书写今年就没考查，并不意味它们不重要，复习时还应全面才行。今年的排序题，选取的是一则说明性文字，解答此类题，要求思路明晰，尤其是逻辑分析能力要强。 排序题，要求学生考虑语义连贯，逻辑性强，同时还要注意标点，因为标点也是逻辑性的一个体现。做此题若能把句意和标点结合起来，很容易做对，但部分学生却顾此失彼，使此题做错。 第7题是综合性极强的语言运用题。此题考查学生信息筛选能力、语言概括能力、口语交际的表达能力，体现着语文的综合运用特点，加上选材上可与现实生活关联，颇受命题人青睐。要注意这类题，表面看是很开放的题，但作为学业水平评价和招生选拔的中考，客观公正是其原则，所以答案肯定是有范围的。这个范围命题人会在题干上有明确的要求，不能随意发挥。如(2)结合两则材料的内容，写出右边这幅画的寓意。这样也就综合考查了学生的审题能力、概括语言的能力和运用语言的能力。 失分原因： ①对字形、文学常识的掌握不牢固，古诗文默写有错别字，对古诗文的理解不到位，导致理解性默写失分。 ②审题不细致，对题干的要求理解不到位，如从材料一中摘录出4个能概括“微博”主要特点的词语。有些同学竟然抛开原文自己概括。 ③名著阅读没有真正落实，在平时的教学中没有按《语文课程标准》要求，扎扎实实地引导学生完成对名著的阅读，有些走马观花。 第二部分：现代文阅读 现代文阅读围绕词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面，考查学生对阅读材料的整体感受和综合理解能力以及获取信息的能力。题型设计上重点考查学生分析综合能力、表达应用能力、鉴赏评价能力等。 （一）记叙文阅读 满分16分，平均得分11.42，共五个小题。选材注重情感、态度、价值观的导向,《漓江情韵》传递的是让学生在生活中要坚强乐观的面对困难与不幸 。第８题考查概括文章主要事件的能力，第９题考查景物描写的作用，第10题考查的是探究语言和分析语言的能力力，第11题考查学生能结合文章分析比喻修辞的作用，第12题学生结合文章分析人物形象 8、9、12题共9分，这几题得分率较高。第10题问“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么? 初看此题不难，命题者却在此设置了２处障碍：一处“兴致顿时跌落了下来”的原因；二是“联系上下文”，分析写作目的。第10题核心是考查学生对文意的准确理解和分析。这需要学生有良好的思维品质，能够不受干扰地清晰地抓住问题的关键。11题题目本身不难，但学生一定要懂得根据分值做具体分析方能不失分。 失分原因： ①概括复杂的记叙文，要素不全 。 ②分析修辞的作用作用没有方法，不知从何下手分析其在表达上的好处 。 ③有一部分学生审题不仔细，不明白题干的意思，这不属于知识方面的缺陷，应该高度重视。 （二）议论文阅读 满分12分，平均得分6.21，共4个题，考察学生的概括能力，对议论文要素的把握、分析能力。材料是坚持“一件事原则” ，试题的命制上有意设置了一定难度。 .第13题考查学生对中心文意把握的能力和对要点的概括能力，因为