初探小学电子艺术档案创建的可行性及实施规划.docVIP

初探小学电子艺术档案创建的可行性及实施规划 （山西省昔阳县东关幼儿园 陈超 【摘要】随着社会物质文化和精神文明水平的不断提高，家庭档案、个人档案、爱情档案、宝贝成长记录等各种形式的档案应运而生，而且越来越多的成为人们关注的焦点。面对网络充斥的现代生活，电子版的档案更是受到人们的青睐，相比以前纸质档案这种永久性的存储介质，不易丢失、不占现实空间，而且俱字、图、声、像多种形式为一体的网络化档案，被大多数人接受及应用。作为承载着教书育人培育下一代重任的教师队伍，也在探索并运用信息化手段进行高效率地教学研究与领导管理，那么大家有没有找寻过这种网络化的档案在教育教学过程中的吸纳与运用呢？在日常教学积累与观察中我有一个运用现代网络给小学生创建个人艺术档案的想法，创建这一艺术档案对于学校、学生、家庭有着重要的理论与实践意义，现将这一想法的可行性和大体实施步骤书写成文希望能与大家共同探讨。 【关键词】艺术档案 探索 网络 童年时光有多少还印刻在我们的脑海？入园、入校第一天的不安；一位亲切女教师妈妈般的关怀；还是暑假的一次夏令营，这些也许已变成回忆的片断或许有些时光现在已不曾记起了。当一名名少先队员走出校门迈向新阶段的时候，我们的学校给予他们的除了应学的知识，品德、行为习惯，做人、做事之外，有没有当他成人之后每每看到都十分珍惜值得回忆与珍藏的，并对母校有更深厚的情感和回忆，对自己的成长历程更加清晰和直观。做父母的那一刻除了兴奋、激动外，还想着见证并铭记宝宝的成长步伐，于是乎你留住宝贝迈出第一步的小脚印，用DV记录下来宝贝成长的历程，可当孩子渐渐长大，他有了自己的小社会时，那时的给他纪录了什么，仅仅是他从学校带回的集体合影吗？那么在校阶段的成长足迹，会日渐减少或消失。 给孩子创建艺术档案会把即将逝去的美好历程重新拾起，这一档案创建的可行性与实践意义值得我们去认真思考。 1.创建学生艺术档案的可行性 1.1学校：作为创建艺术档案的形成者，具备如下： 1.1.1创建设备的供给 对于现代近似全网络化的生活方式，现代的教学方式与教育活动都搭上了网络这一快车，校校通沟通平台、网络教研平台、网络课堂等等，作为现代学校也无疑都在运用这种信息化的手段，那么就学校设备而言必有一个载体——计算机，即便没有大范围的使用计算机，但是在学校的领导者与决策者的办公室也是必备的一项办公工具，这也恰巧是我们艺术档案创建必需的设备。还有一个设备就更普通与常用，只需能记录下音、形、像的即可，诸如带录音录像功能的手机、数码相机，或是DV就更完美了，只要拍好了上传电脑上保存就可以了。 1.1.2 管理人员的培训 这种档案的创建要求性不高，管理员只需一人一机即可，所以管理人员的问题更是简单，只要会操作计算机就可以，只是将需要上传并保存的数据传到电脑指定的档案文件夹就可以，上传时间比较集中，不耽误其他日常教学，不耗时，再者不需要单独动用经费另聘他人。 1.1.3创建条件的独特 小学是从幼儿园过渡来的阶段，因此本身具有独特的教学特点，从幼儿园到小学的过渡问题比较多，最突出的是教学方式马上进入模式化。这就要求我们的课堂及日常教学不应太过有板有眼，尤其是低年级的课堂安排及活动应轻松、多样，加之小学阶段学生天性相对活泼好动，因此学校活动组织较多，这正是我们创建艺术档案的先决条件。 1.1.4办学模式的倾向 从整齐划一的办学方式到独特的校本办学方式；从单纯讲求升学率与入学率到讲求办学品味的提升；从简单考虑学生智育发展到德智并举的发展；从简单重视成绩的攀升到着重发展校园文化建设；从现实交流平台到网络多方交流平台的发展等等，这一系列本质的变化印证着办学模式的一步又一步的发展与提升，正是这种与时俱进的提升和发展，给我们创建艺术档案提供了发展的平台。 1.1.5数据的转移、读取的快捷 如遇学生中途转学或其他事情需离校的，艺术档案的转接不受任何影响。 1.2学生：艺术档案的主体 1.2.1无可泯灭的艺术天性 童年时的童心、童真、童趣，在幼儿园、小学这两个小天地里尽情地挥洒自如，造就了孩子们纯真的笑容与行为特点，他们活泼好动，敢说敢言，从不掩饰自己的内心，他们是天生的舞蹈家、演技派、歌唱家、绘画大师，从他们身上我们会发现千万种的可能，作为配角的教师不要压制孩子们的正当兴趣，只需配合好他们的天性，迈向更高远更美丽的阶梯。 1.2.2学生的个体差异 学生发展存在多种差异，有的学生内向不外露，在学校不参加任何活动，但是在家却截然相反，因此他们的艺术面色彩欠缺些炫丽，怎样能让其得到转变，让他童年的艺术足迹在学校也踏出更多的印迹。 1.2.3学生有较强的可塑性 “从小看老”这是一句古话，同时也反映出一定的科学道理，既然由小的时候