高硕考研-2015年北大传播学考研辅导班-传播学的四大奠基人.docVIP

传播学的四大奠基人和学科开创者 拉斯韦尔（Harold Dwight Lasswell）：美国著名政治学家，传播学的奠基人之一。对传播学的贡献集中在宣传分析和传播过程的研究。1927年出版《世界大战的宣传技巧》，描述了一战中交战各国的政治、军事和宣传战，肯定了传播的作用和效果，并提出了宣传的四个目标。1948年发表《传播在社会中的结构与功能》，是传播学的开山之作，对传播过程、结构及功能做了较全面的论述，成为早期传播研究的经典成果之一。文章明确提出传播过程的五要素，对应传播研究的五个领域。指出社会传播的三大功能，即监视环境、联系社会、传递遗产。拉斯韦尔的研究奠定了传播学研究的理论体系和基本框架。此外，还提出了“社会传播”的概念，建立了第一个学术性宣传研究机构，发表《宣传的艺术》，归纳了七种宣传方法。在研究方法方面，将弗洛伊德的精神分析法引进美国，在政治学中首次运用到了精神分析法，将内容分析法的实践引入宣传分析。创建了政治心理学，创办了政策学。 卢因（Kurt Lewin）：美籍德国社会心理学家，传播学的奠基人之一。对传播学的主要贡献在于群体动力论和把关人理论。群体动力论主要研究群体和个体之间的关系，认为群体规范可以直接对个体行为产生制约和影响。二战中他将这一理论应用于对军队士气问题的研究，同时还进行了劝诱人们改变饮食习惯的研究。群体动力论对美国传播学的建立起了一定的推动作用，也为传播学研究提供了一个新的层面和方法。“把关人”概念被广泛应用于新闻和信息的选择、加工、制作和传达过程的研究当中，“把关”理论成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机制的一种重要理论。 拉扎斯菲尔德（Paul F. Lazarsfeld）：美籍奥地利社会学家，传播学的奠基人之一。对传播学的主要贡献在于“两级传播”理论的提出和研究方法方面。1940年在伊里县进行了总统大选的选民研究，并于1948年发表《人民的选择》一书。该书提出了“既有政治倾向”、“选择性接触”、“意见领袖”和“两级传播”等概念和观点，总结出大众媒介的效果有强化、结晶、改变，证明了大众传播的强效果，对否定“子弹论”起到直接作用，开创了“有限效果论”的传统，是传播学研究史上一个重要的里程碑。研究方法方面，他最早将社会调查法系统地应用于受众研究，将统计调查、抽样分析、数据整理等方法引入传播学，把传播学引向经验性研究的方向。基于对研究方法的贡献，他被称为传播学研究的“工具制造者”。此外，还与默顿提出了大众传播社会效果的三功能说，即社会地位赋予、社会规范强制、麻醉效果。和卡茨著《个人影响》并提出“中介因素”的概念。 霍夫兰（Carl Hovland）：美国实验心理学家，传播学的奠基人之一，耶鲁学派的代表人物。他毕生研究人的心理对行为的影响，具体研究说服与态度的关系，态度的形成与转变，说服的方式、技巧和能力等。其中集中在用实验方法研究人的态度与说服之间的关系，如二战期间对美国陆军拍摄的军事教育影片对军人影响的研究。霍夫兰对传播学的贡献，一是把心理实验方法引入传播学领域，二是从信源的可信性、传播技巧、受众属性等影响说服效果的因素进行了大量实验考查，揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，为否定早期的“子弹论”效果观提供了重要依据。其代表作是1953年出版的《传播与劝服》一书。 施拉姆（Wilbur Schramm）：传播学的集大成者和学科开创者，被称为“传播学之父”。对传播学的巨大贡献，一是建立了最早一批致力于传播学研究和教学的基地，把美国新闻学与社会学、心理学、政治学等其他学科综合起来进行研究，在前人研究的基础上归纳、总结和修正，使之系统化、结构化，由此使传播学成为一门独立的学科。创立传播学是其最大功绩，1949《大众传播学》的出版，标志着传播学的创立。二是不断著书立说，推进传播学的壮大，影响较大的著作有1956《报刊的四种理论》、1964《大众传播媒介与国家发展》、1982《传播学概论》等。还开辟新的研究领域，如电视对少年儿童的影响、国际传播中的信息流通、传播与第三世界国家发展等。三是大力推进传播学教育，扩大传播学在教育和学界的影响，培养了众多的知名传播学者，使传播研究薪火相传。 全国唯一专注考研一对一辅导机构