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132 英语写作教学与研究 英语写作思维过程模式与写作教学 天津外国语学院 刘宏伟 摘要：语占掌握水平不同的学生的写作思维存在着差异。本文首先总结出在整个写作思 维过程中不断影响学生的因素．并将其分为三类：外在因素，主体因索和过程因素；然后分析了 这三方面对英语专业不同年级学生写作思维的影响，研究了相关对策，以探索良好的英语写作 思维过程模式。 Abstract：Studentsofdifferentlevelsof show command differencesinthe language great thinking in The sumsthefactors studentsin processwriting． presentpaperfirstly up affecting thewhoIe of in classifiesthemintothree processthinkingwriting，and categories：outerfactors， factorsand factors．After theinfluencesofthethree subjective process analyzing factorsonthe of indifferent we to thinkingprocessEnglish the majors grades， try study corresponding measuressoasto a modeof exploresatisfactorythinkingprocess En91ishwriting． 关键词：写作，思维过程，差异．模式 Keywords：writing。thinkingprocess，difference，mode 写作是一连串的思维过程。学生运用自己的写作数据及写作策略，解决写作 过程里不断涌现的困难及障碍，最终形成成品。在英语教学的实践中我们发现，如 果教师了解学生的写作思维过程，便能综合安排教学活动，对学生在英语写作过程 里遇到的困难给予有效的帮助和指引。这有利于学生良好的写作思维模式的创建 和写作水平的提高，也有助于学生综合英语能力的增强。 一、写作思维过程研究 写作思维过程研究方法。我们基于以上理论。以母语为汉语的英语专业在校大学 英语写作思维过程模式与写作教学 133 生作为研究对象，仔细分析数个案例，搜集系统化的资料，研究大学生英语写作的 思维过程模式，总结出影响学生写作思维过程的因素，以有效地改善写作教学。提 高教学水平。 二、写作思维过程模式 我们发现影响学生写作思维过程的因素有三大项：外在因素、主体因素，以及 过程因素。外在因素和主体因素是在整个写作思维过程进行期间不断影响学生的 因素；过程因素指整个写作思维过程内的每个步骤。 (一)外在因素 外在因素是指存在于学生个体以外，影响其写作的各种因素。这些因素包括： 1．写作任务 写作任务包括写作前教师给予学生的指导；写作题目；写作要求；写作时限等。 它们影响学生的写作信心，进而影响其写作思维过程。 在英语专业的写作教学中，教师往往在写作前给予学生指导，教师拟定题目时 会考虑学生的写作能力及语言能力，以及适合学生的写作对象和范围。经过调查 分析我们发现，写作前教师给予学生的指导越具体，学生越有写作信心。这在大学 一、二年级学生中表现尤其明显。相关研究显示，对于愈熟悉的事物，愈能建立写 作信心，因为学生能清楚知道写作成品