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教学基本功之语法篇（株洲学校老师） 康琪美（Vicky） 2010年8月24日下午 Lets play Game ：Lets hug (所有人围成一个圈，当音乐响起，全班学生绕着教室转圈，当音乐停，听到老师说数字，那么，说的是什么数字就几个人抱在一起。如：当老师说：“five”，则五个人抱在一起，少于或多余五个人的那一组受惩罚。。。。。。。。） 心理破冰：Follow me ! 1) 拿出一张纸 2）闭上眼睛，全过程只做，不说 3）把纸对折，再对折，再对折，把右上角斯下来 4）睁开眼睛，看看自己手中的图，看是否和别人的一样 *为什么会有不同的图形？ 答：任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通是意义转换的过程。 注意：没有不听话的孩子，他们都希望得到老师的鼓励与关心 培训目标： 1）小、中学阶段的句法、时态、词类 2） 3） 小学阶段语法： 语法(功能线）：小学阶段语法时态、小学阶段句型、小学阶段词汇 小学阶段时态总括： 1）一般现在时（v +s\es） 2）现在进行时（正在进行、一段时间正在做事）—（am\is\are + v-ing） 3）一般过去式（v + ed ) 4) 一般将来时（be going to do \will be ) 注意：①教学中可以设置陷阱游戏，但是，新知识不行 ②教学中可以采用“替代”的方法—如：“my father→he、my mother→she、my dog→it” 现在进行时教学方法： 1）情景教学法：“马戏团”→引出→“现在进行时” 2）天平法：（be + v_ing ) 3) 口诀：进行时抓动词，动词的前面是be 动词，动词的后面是v_ing, 三位一体别忘 记 在教学中，可以采用“以旧托新，先复习以前所学知识，再进入主题 在分析此句：I am playing basketball 时，先从动词分词着手。教学中，针对不规则动词：“见一个消化一个（见一个掌握一个）”· 小学阶段句型总结： 1）陈述句：肯定句、否定句 2）疑问句：一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句 3）祈使句：肯定句、否定句 4）感叹句：以what引导的感叹句、how 引导的感叹句（感叹句就是一种感受，这样的 句型要多举例) * There be (is are )。。。。。。（肯、否、疑、特疑） 如：There is a dog in the box There are two apples in the box * 如何教授以上这个句型？There be 。。。。。。。（就近原则），在教授这种句型时，要与 have\has进行区别· 5）people 的特殊用法： eg：There are 56 people in China 小学阶段考试题型汇总（举例） 中学阶段语法梳理 1）时态、句型、词汇 2）语法讲解的方法： ① 归纳法：先举几个例句，从例句中引导学生总结规则，再细致讲解· ② 演绎法：则相反，老师先告知学生该语法点规则，然后进行举例· 注意：上中学课时，主动权在于学生· 中学课的流程： 1）warm_up （input） 2）definition 3）structure 4）drill 5）exercise（output） 表格（以do为例） 一般 进行 完成 完成进行时 现在 do\does am\is\are doing have\has done have \has been doing 过去 did was\were doing had done had been doing 将来 will \shall do will be doing will have done will\shall have shall be doing be doing 过去将来 would do would\should would\should would\should should do be doing have done have be doing 从句有三种 1）定语从句 2）名词性从句：（主语、宾语、同位语、表语）从句 3）状语从句：（时间、地点、原因、条件、让步、比较、方式、结果、目的） 15、前缀后缀（举例） 1）m