“第七届全国师范大学联席会议＂纪要.docVIP

“第七届全国师范大学联席会议纪要 [中图分类号]G659．2 [文献标识码]A [文章编号]1672—5905(2010)06—0001一02 2010年8月16日至17日，第七届全国师范大学联席会议在山西师范大学召开。本次会议是在全国教育工作会议之后召开的第一次全国师范大学专题会议，是贯彻落实全教会和《教育规划纲要》，进一步加强和改革教师教育的实际行动。教育部副部长陈小娅、山西省副省长张平、教育部师范司司长管培俊、副司长宋永刚，山西省教育厅厅长李东福出席会议。全国40所师范大学及山西省师范院校的60多名校领导参加了会议。 本次会议主题是“贯彻落实《教育规划纲要》，推动教师教育改革发展”。会议期间，陈小娅副部长作了讲话，北京师范大学等12所学校做了大会交流发言，管培俊司长作了小结。陈小娅副部长讲了三方面内容，一是深刻领会《教育规划纲要》精神，不断增强教师教育改革发展的责任感和使命感；二是全面把握《教育规划纲要》要求，进一步明确教师教育改革发展的目标和任务；三是认真落实《教育规划纲要》任务，充分发挥师范大学的优势和作用。小娅同志在讲话中传达了全国教育工作会议和《教育规划纲要》精神。她指出，当前和今一个时期，教师教育战线要认真学习胡锦涛总书记和温家宝总理在全国教育工作会议上的讲话，深刻领会《教育规划纲要》对教师队伍建设和教师教育的要求，准确把握我国教师队伍建设和教师教育面临的新形势和新任务，不断增强教师教育改革发展的责任感和使命感。要认真落实《教育规划纲要》，进一步明确教师教育改革发展的目标和任务。要以建设高素质专业化教师队伍为目标，进一步加强教师职业道德教育，注重师范生的养成教育和文化熏陶，全面提高师范生的综合素养和教育教学能力。要健全完善教师培养培训体系，全面提高教师培养培训质量。积极推进师范生免费教育，进一步加强和改革教师教育。她强调，师范大学是落实《教育规划纲要》的重要力量，要在明确办学定位和强化教师教育特色方面发挥示范作用，在推进教师教育创新和强化教师养成教育方面发挥示范作用，在服务基础教育和引领基础教育方面发挥示范作用。管培俊司长结合落实《教育规划纲要》和陈小娅副部长的讲话精神，强调师范大学要抓住机遇，抓住关键，抓紧落实，充分发挥教师教育的优势和特色，全面推进教师教育改革创新，全面提升教师教育质量。 与会代表交流了近年来各校深化教师教育改革，创新教师培养模式，提高教师培养质量等方面的实践经验和最新进展。 ——深化教师教育改革。近年来，在教师教育体系逐步走向开放，中小学教师供求关系发生很大变化的形势下，师范大学更加明确办学定位和发展方向，坚持将服务基础教育、培养中小学教师作为重要任务，坚持将教师教育改革创新作为永恒主题，坚持将教师教育优势特色作为立校之基。各校围绕培养高素质教师的目标，创新管理体制和机制，变革教学和科研组织机构，成立教育学院，用最好的资源培养师范生。建立教师教育创新实验区，创新教师培养模式，构建教师教育课程体系，强化教育实践环节，提高教师培养质量。 ——创新教师培养模式。师范大学主动适应基础教育改革发展的需要，坚持实践取向，调整教师培养方案，创新教师人才培养模式，探索“2+2”“3+1”等学科专业教育与教师专业教育相结合或学程分段等多样化的中学教师培养模式。实行文化基础教育与教师专业教育相融合的小学和幼儿园教师培养模式。探索和实践基于学科专业教育的“4+2”教育硕士研究生培养模式。部属师大和山西师大等校建立教师教育综合改革实验区，探索高等学校、地方政府和中小学校合作培养师范生和教育硕士的新机制。 ——推进课程教学改革。师范大学以教师专业化为导向，积极开展实践取向的教师教育课程和教学改革，调整教师教育课程计划，打破“老三门”教师教育课程结构，加大教师教育类课程门类、模块和学 时，基础理论课程面向现实生活，应用理论课程注重实践情景，教育实践课程强化技能训练，形成教师教育新的课程体系。教师教育课程实施采取教育理论与教育实践的有机融合，广泛应用“启发式教学”“案例教学”“做中学”等教学方法，全面提高教师培养质量。 ——开展师范生实习支教。师范大学积极开展师范生实习支教，强化教育实践环节，落实一学期教育实习制度。同时，结合各地实际，积极开展农村教师置换培训，提高农村教师素质。师范生实习支教工作已在师范院校全面展开。实习支教使师范生有机会深入基层，了解国情，增强了他们的社会责任感和使命感。同时，有力推动了师范院校教师培养模式改革，强化实践环节教学，提高教师培养质量，坚强了高师院校与农村中小学的联系与合作，促进了农村教育质量和水平的提高。6所部属师大免费师范生一学期教育实习已落实到人到校。 ——服务引领基础教育。师范大学将服务