天津外国语学院二级学院,系学风建设专项评估指标体系(征求意见稿).docVIP

天津外国语学院二级学院、系学风建设专项评估指标体系（征求意见稿） 一级指标 二级指标 评 估 标 准 A等（优秀） C等（合格） 学风 建设 总体 指导 思想 1.1学风建设工作体系 工作体系完善，有健全的组织领导机构履行职责，有充分的人力、财力和物力保证，运转高效。 设有学工领导小组和学风建设小组，人力、物力和财力得到基本保证，运转基本正常。 1.2学风建设定位及其规划 学风建设思路清晰、定位准确，在学生工作中地位突出，建设规划科学合理，并有效实施。 学风建设思路基本清晰、定位基本准确，在学生工作中地位比较突出，工作计划中有要求，并付诸实施。 1.3学风建设长效机制与效果 具有完善的学风建设长效机制，如学风建设运行机制、监督评价机制、激励机制、综合保障机制等，学生工作制度和学生日常教育、管理、服务制度健全，措施得力，成效显著。 有学风建设长效机制和相应措施，制订有基本的学生工作制度和学生日常教育、管理、服务制度，能够贯彻执行，效果较好。 学生 遵守 校纪 校规 情况 2.1 学习纪律 能够自觉遵守课堂纪律和实习纪律，无迟到、早退和无故旷课。 能够遵守课堂纪律和实习纪律，无无故旷课。 2.2考风考纪 考试管理严格，考纪教育深入广泛，考风优良，考试无作弊。 能按照要求做好考试管理，开展考纪教育，考风良好，年均考试作弊率不超过在校生总人数的1%。 2.3其他日常行为规范 能够自觉开展校规校纪宣传教育，遵守《学生手册》各项规章制度，无重大违纪事件发生事故。 参与学校校规校纪宣传教育相关活动，遵守《学生手册》各项规章制度，年均违纪处分率不超过在校生总人数的1%。 调动 学生 学习 积极 性的 措施 及其 实施 效果 3.1思想政治教育工作 辅导员、班导师工作到位、措施得力，能够有效促进学生形成崇高的学习理想、端正学习动机、提升进取意识、具有良好的精神风貌。 辅导员、班导师能够履行基本职责，帮助学生形成比较端正的学习动机和良好的精神风貌。 3.2助学工作 评比和发放国家和学校的各类学生经济资助项目公平、公正、公开，院（系）有补充和完善的措施或项目，助学效果良好，学生满意。 评比和发放国家和学校的各类学生经济资助项目公平、公正、公开，助学效果较好，学生基本满意。 3.3评优工作 评比国家和学校设立的各类学生荣誉项目公平、公正、公开，院（系）有补充和完善的措施或项目，激励作用良好，学生满意。 评比国家和学校设立的各类学生荣誉项目公平、公正、公开，激励作用较好，学生基本满意。 3.4调动学习积极性 结合专业特点，有调动学习积极性的系统安排和具体措施，效果显著 有调动学习积极性的措施，效果一般 评估要素 评估指标 评 估 标 准 A等（优秀） C等（合格） 学 生 自 主 学 习 情 况 4.1课外科技文化活动 科技文化活动丰富活跃（含本科生科研立项），学术氛围浓厚，50%以上学生参与，效果良好，公开发表成果多，获奖级别高（有国家级或市级一、二、三等奖励）。 30%以上学生能够参加科技文化活动，效果较好，公开发表成果较多，获奖级别较高（有校级奖励）。 4.2社会实践 精心组织暑期和平时的社会实践活动，效果良好。参加人数达在校生80%以上，20%以上提交调查报告，有市级以上奖励。 认真组织暑期和平时的社会实践，效果较好。参加人数达在校生50%以上，10%以上提交调查报告，有校级以上奖励。 4.3文体活动 群众性文艺、体育活动丰富多彩，较长时间系统参加的在校生分别达50%、90%以上，文体比赛活动开展得好，有市级以上奖励。 重视开展群体性文艺、体育活动，较长时间系统参加的在校生分别达30%、80%以上，文体比赛活动开展得好，有校级奖励。 学 风 建 设 效 果 5.1基本技能 院（系）高度重视培养学生基础素质，能够紧密结合专业学习高质量地组织学生晨读，在校生学生在公共外语、计算机、普通话水平等级考试及专业外语等级考试（或相关等级认定）中参与率达到60%以上，通过率高于全国平均通过率10个百分点。 院（系）重视培养学生基础素质，能够坚持组织学生晨读，，在校生学生在公共外语、计算机、普通话水平等级考试及专业外语等级考试（或相关等级认定）中参与率达到30%以上，通过率达到全国平均通过率。 5.2思想道德修养 日常思想政治教育系统有效，学生政治素质好，道德修养水平高，基础文明修养好。递交入党申请书比例、中国特色社会主义理论体系研究会会员和注册青年志愿者比例均在60%以上，学生党员比例在8%以上，作用明显。 坚持开展日常思想政治教育，学生政治素质较好，道德修养水平较高，基础文明修养较好。申请入党比例、中国特色社会主义理论体系研究会会员和注册青年志愿者比例均在40%以