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初中语文校本研修活动方案 逊克县教师进修学校 高宏 一、指导思想： 认真贯彻《国家中长期教育改革发展纲要（2010——2020）》、《黑龙江省中长期教育改革发展纲要（2010——2020）》精神，以九年义务教育语文学科《课程标准》（2011版）为依据，立足我县初中语文教学讲学稿实施教学改革现状，结合各学校师资与学生语文学科的教学现状，突出语文教学课堂教学改革中所遇到的具体问题，通过多种形式的培训，加强教师对讲学稿高效课堂教学理论与实践的理解，促进我县初中语文学科高效课堂教学改革的发展。 二、校本研修目标 1．结合语文学科的特点，更新教师教育教学理念，为实施高效课堂教学改革夯实理论基础。 2．使初中语文教师进一步认识 “二七一”高效课堂教学模式，有针对性地解决教师在具体的课堂操作中所遇到的问题。 3.能够结合自己的学期，提升课堂技艺，搞好常态教学。学习名师，又不唯名师是从，最终形成有自己特色的课堂教学风格。 1.认真领会高效课堂“二七一”的教学模式精神，结合自身教学中出现的主要问题，进行分析原因，提出解决办法，并结合教师提出的疑问进行答疑解惑，交流探讨。 2．加大集体备课的力度和二次备课、个性备课的实效性。要想形成全面系统的教学方案，就要充分发挥集体的智慧和作用，当主备人 3.加强对学生学习习惯和能力的培养，注重学法的指导。如可以让学生用不用颜色的笔勾画要点，改成错误，引导学生对知识进行归类和整理，特别是加强对学生讲学稿的管理，3．抓实抓好小组合作学习，建立科学合理的小组，充分发挥小组内每个成员的作用，通过兵教兵，兵帮兵等相互帮助，形成小组评价激励机制，树立小组共赢的意识，将小组合作学习真正落到实处。 4．讲学稿教学设计上要精益求精。要设计到课时。每一课时的目标都要具体明确，教学重难点表述要清晰，可操作性强，教学程序的安排要紧凑，环环相扣，巩固自测题的设计要有梯度，体现层次性和差异性。既要契合目标要求，又要“跳一跳就能摘到桃子”。另外课上可以用多种形式，灵活的方法来激发学生学习的兴趣，提升能力，在讲学稿上注明学法指导和教师操作环节，能让学生明确地知道学生学什么，怎样学，在此基础上扎实上好每一节有效的常态课。 1．确保研修活动时间。 根据进修校的统一安排，定期组织各校初中语文教师集中研修，各校要保证参培教师人数和发言研讨人数，并做好活动记录及反馈。 2.精心设计研修内容。每次活动前在网上公布研修题目，做好充分的研修准备。以讲学稿设计、小组合作学习等为主要内容，设计一些问题：如，什么是七二一高效课堂教学？“五步三查” 的一般性教学模式怎么在语文课堂中落实等。 3、保证研修效果。每次活动时各校要派专人负责记录，积极参与，提出问题，认真研讨，以确保研修效果。并要把此次校本研修工作与教师参加各级各类评比、竞赛和教研活动结合起来，使研训成果通过展示加以鉴定的同时，同时，也为积极参加此项工作的教师搭建一定的展示平台。 五、研修活动安排 本次研修采取混合式研修，为期为一学期。具体安排如下： 1．集中培训 ⑴全县语文教师集中，一学期一次，具体时间看进修校通知。 ⑵连片活动：初中各校语文教师连片教研，具体时间由教研员及各连片校商讨决定。一般是一个月一次。 ⑶校内语文教师集中：各校以教研组为单位进行活动，教研组活动每周一次，备课组活动一周两次，具体时间自行确定。 2．网络研讨——利用逊克语文课表群、继教网培训网络平台，随时随地地进行经验交流，资源共享，达到相互促进的目的。 3．专家指导——教研员本学期内不定期到各学校进行听课调研与指导。 4．自主学习——在集中教研、交流互动、专家指导基础上，发挥教师主观能动性，以相应的措施促进教师自觉学习自主高效课堂教学理论。 六、研修要求： 1．各学校要成立校本研修领导机构。并派主管业务领导认真开展好此项工作，做到有的放矢，针对性强，切忌流于形式。 2．各学校可根据本项工作的相关规章制度，结合本校实际，对在此项工作中表现突出的老师，给予一定的鼓励与奖励，以此来调动教师的积极性，保质保量的完成此项工作。进修校也将在全县讲学稿阶段总结会中对积极参与，表现突出的教师进行表彰奖励，取得实实在在的研修效果。 1