江苏省优秀自制教具评选活动方案.docVIP

江苏省优秀自制教具评选活动方案 一、组织领导 二、评选目的 贯彻科学发展观和教育创新的理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的全面实施，推进素质教育向纵深发展。 发扬广大教师设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，丰富教学内容，推动全国自制教具活动的开展。 鼓励学生积极参与自制教具和实验活动，培养学生的创新精神和实践能力。 总结、推广各地开展自制教具和实验教学活动的经验。 三、评选范围、分类 评选范围 中、小学各学科（不含特殊教育康复训练器材，以下同）教学中使用的，由教师或学自己设计制作，在历届全国自制教具评选中未获得过一、二、三等奖的自制教具，或曾获奖但对原作品有重大创新改进的自制教具(不含已经正式生产的产品和纯计算机件及声像资料)。 自制教具作品的分类 自制教具作品分教师作品、学生作品。 按教学段分为小学作品、中学作品。 按所应用的领域段划 （1）小学：语文（XYW）、数学（XSX）、科学（XKX）；音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动(XZH)； （2）中学：语文（YW）、数学（SX）、科学（KX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（JS）、信息技术（XX）综合实践活动(ZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）； （3）其他（QT）如：特教（TJ）、外语（WY），通用设备（TS）等。 四、奖项设立 设立自制教具作品一、二、三等奖。 设团体总分奖和组织奖 （三）设立自制教具能手奖。 五、对申报材料的要求 参评单位，由部门负责组团。各参评单位均可推荐不多于0件自制教具（其中教师作品不多于件，学生作品不多于件，教师作品和学生作品的名额不可交叉使用）每个参评单位上报的小学作品不得少于申报作品的0%,且同一学科的自制教具推荐作品不得多于件（含学生作品）各参评单位可申报自制教具能手候选人不多于名 （二）每人限报2项自制教具作品（含合作的作品）参评。 参评作应填写优秀自制教具评选教师作品申报表?》(附或《优秀自制教具评选学生作品申报表》(附)，江苏省自制教具能手候选人应填写《自制教具能手申报表》（附）以上各申报表均需由级教育行政部门签署意见，并加盖公章。 在填写自制教具作品申报表的同时，应按“优秀自制教具评选参评作品技术资料(式样)”（附）编写有关评选技术资料，纸张一律用A4纸打印；制作方法和使用方法要尽可能详细明了，并用图示配合说明；插图清晰规范，注明图题图号及相关的结构尺寸。 所申报的作品必须是自制教具，并已经在教学活动中使用，有一定的教学效果。申报的各种信息资料包括制作者姓名、次序、教具名称等。申报材料一经上报不得更改，中途不能增加新成员。 申报者可为单位团体也可为个人，个人申报者应为学校教师或其他教育工作者,也可以是就读于初等和中等教育学校（不含高等教育）的学生。每个合作作品应确定一名第一作者，其他为署名作者。在作品申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填列。合作作品的申报者不得超过3人，每名申报者都须实际参与自制教具设计制作，作品应该反映出所有成员的共同努力。学生合作者则应是同一学历段（小学、初中、高中）学生。所报送的学生作品，必须是学生自己动手制作的教具。 一个教具名称只含一件教具，教具名称应与其相应的教具相符；以一组或系列教具为单位上报的多件教具，必须是内容相关的且只按照一件对待；内容不相关的多件教具按上报的顺序只取第一件教具及相应的名称。 不接受申报的作品 与国家现行法律和法规、道德规范有抵触的作品. 涉及食品、药品试剂和饮食安全类的作品。 可能造成环境污染、危及人类健康和生命、财产安全以及有碍于文物保护和动植物保护的作品。 以上材料于20年月日前(以寄出邮戳日期为准)报送(地址：收，邮编，信封注明:“自制教具评选材料”。 jszzjj@163.com 。 （十一）相关的申报表格（附表1-5）请自行到江苏省教育装备与勤工俭学管理中心网站（/）下载。 六、评选条件 教师自制教具作品评选条件 教学性。符合基础教育课程改革的基本理念，有利于推进素质教育，培养创新精神和实践能力，有利于实验教学、提高师生的实验动手能力。 科学性。教具所示实验内容符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则，有利于学习科学知识，树立科学意识，掌握科学方法和实验操作技能。 创新性。教具设计新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容；应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展；在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。 启发性。引发学习兴趣和思考，适于探究式教学，有利于学生主动参与、互动、合作交流。 实用性。取材容易，结构简单，易于操作，性能稳定，安全可靠，造价低廉，外形美观，便于自制推广；有助于环保和可持续发展。 学生自制教具作品评