高中历史新课程主题教学的实施策略.pdfVIP

·64 · 《教学与管理》2014 年7 月1 日 高中历史新课程主题教学的实施策略 ——— 以“美国联邦政府的建立”一课为例 刘 波 （ 江苏省无锡市市北高级中学） 高中历史新课程采取的是“模块”结构，与传统 内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国 的课程结构相比，特别突出的一点就是，每一个课 君主立宪制的异同”。鉴于以上要素，如果把“美国 程模块都是以一个特定的主题为核心，并且其内容 联邦政府的建立”的课文标题定为教学主题显然不 都是紧紧围绕这一主题而展开。因此，在高中历 妥，“美国联邦政府的建立”属于历史事件，它虽是 史新课程教学中，采用主题教学是课改所向、大势 本课标题，但与单元主题“近代西方资产阶级政治 所趋。 制度的确立和发展”所强调的“政治制度”并不一 “主题教学”就是把历史学习内容设计成单个 致，更与模块主题存有距离。但如果把“美国1787 或多元化的“主题”，重新规划和整合教学内容、教 年宪法”定为教学主题也不妥当，尽管美国1787年 学资源，以“主题”立意作为课堂教学的主线，以学 宪法可能更接近于模块主题，不过，它仍属于文献 生的兴趣为导引，以学生的发展为根本目的，设计 法典，涉及内容面广，以此来组织主题教学有可能 实效化的教学环节，使教学逻辑严密、紧凑，以便学 走偏。基于必修一模块的政治文明主题，我们在深 生进行探究性学习，提升课堂教学的思想内涵、增 度阅读了美国政治制度史的相关文献后认识到：美 [ 强历史教学育人功能的一种教学方式1] 国是一个“依宪治国”的国家，美国1787年宪法是 。本文以人 教版“美国联邦政府的建立”一课为例，浅谈高中历 世界上第一部成文宪法，也是美国历史上唯一的一 史新课程主题教学的实施策略。 部宪法，保持着国内最高法的崇高地位沿用至今， 这在世界宪法史上是绝无仅有的。正是宪法的崇高 一、基于模块主题，确定教学主题 性，使美国成为世界上第一个“以成文宪法为核心 [ 《普通高中历史课程标准》下的每一模块都有 2] 的、正式又体系严整地建立起宪政的国家”。宪政 一个鲜明的主题，且主题都指向一定的教育目标， 即政府的权力受到宪法的制约，只能依据宪法的条 主题是模块的“灵魂”。这就要求教师在教学实施过 款来进行统治，它是人类政治文明进步的一种模 程中，要切实按照课程标准的要求，服从于实现模 式，“是否确立和实施宪政，是区别传统社会与现代 3] 块学习目标的需要，基于模块主题，确定教学主题。 [ 社会的一个基本政治尺度”。所以，选择从宪政的 “美国联邦政府的建立”一课属于高中历史必 角度审视美国的政治制度应是比较贴切的，“美国 修一模块，该模块“着重反映人类社会政治领域发