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_2014___学年校本研修活动记载表（学校研修课程—实践Ⅰ） 类 别 观课评课 课 题 废纸利用 时 间 2015/03/17 地 点 上海市建平实验小学 班 级 一（4） 学 科 自然 学 时 4 折合次数 组织者 盛桂兴 执教者 奚淼 主要内容记录： 一、讨论废纸的利用 1、“看一看” ①出示废弃制品实物（废报纸）等。 ②出示由废纸做的手工艺品（硬板纸质飞机等） 2、讨论：废纸还能用来做什么？ 3、讨论：为什么要回收利用废纸？ 二、动手做一个纸浆模型（半成品） 1、做一做：制作纸浆模型的制作过程 ①第一步：撕纸——学生体验 ②第二步：挤干（拧干）——学生体验 ③第三步：搅拌——观看视频 ④第四步：压模与脱模——学生体验 2、展示作品 ①用实物投影仪展示作品。 ②观察教师课前制作的作品，了解完整制作过程的第五步“晾干”和第六步“上色”。 3、小结：谈谈有哪些收获？ 点评： 整堂课教师能充分的激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。利用视频讲解过程，有选择的让学生动手操作。 启发与反思： 我觉得这节课上，对于低年级来说在课堂上完成一个纸浆模型是有难度的。而奚老师能充分利用媒体，拍摄视频，有选择性的让学生分步操作，降低难度，符合低年级学生学习特点，值得借鉴。 说明：1．每5个学时（半天）折合一次学习活动，每参与8次活动认定1学分； 2．此表可复制使用。 _2014___学年校本研修活动记载表（学校研修课程—实践Ⅰ） 类 别 观课评课 课 题 磁铁能吸铁 时 间 2015/04/10 地 点 六师附小 班 级 一（3） 学 科 自然 学 时 1 折合次数 组织者 沈晨曦 执教者 陈婷 主要内容记录： 一、游戏引入 二、玩一玩 1、出示物品：哪些能被磁铁吸住？ 2、预测、交流 3、实验 4、交流实验结果 三、小猫钓鱼 1、出示小猫皮皮 2、玩小猫钓鱼的游戏。 3、能被磁铁吸住的小鱼是用什么材料做的？（刮一刮） 4、引出课题 四、试一试 1、出示两个易拉罐，哪个用铁做的？ 2、你有什么好办法区别？ 3、实验 4、小结。 五、应用 1、生活中还有哪些地方利用了磁铁能吸铁？ 2、交流 3、出示实物 六、总结 1、这节课你学到了什么？ 2、注意：生活中并不是什么东西都能用磁铁去吸的。 3、拓展：找一找，生活中磁铁的应用。 点评： 整堂课教师能围绕教学目标，运用各种活动调动学生学习的积极性，并进行适时的评价。 启发与反思： 陈老师上的课总是会给我一些惊喜，如这节课中 “刮一刮”这个环节非常新颖， 一下子将课堂教学推入了高潮，既能吸引学生，提高学习兴趣，又能突出主题，紧扣本课的教学重点。 说明：1．每5个学时（半天）折合一次学习活动，每参与8次活动认定1学分； 2．此表可复制使用。 _2014___学年校本研修活动记载表（学校研修课程—实践Ⅰ） 类 别 观课评课 课 题 声音告诉我们什么 时 间 2015/04/28 地 点 张江高科实验小学 班 级 二（1） 学 科 自然 学 时 1 折合次数 组织者 盛桂兴 执教者 吕慧莉 主要内容记录： 一、用声音传递直接信息 1、游戏：拷贝不走样。 2、交流：通过游戏你发现什么？你还知道哪些声音能直接传递信息？ 3、游戏：听声音，辨方向。 4、交流：通过游戏你发现了什么？ 5、小结：声音可传递直接信息。 二、用声音传递间接信息 1、讨论：生活中，声音还能告诉我们哪些信息? 2、看图听声音讨论：裁判的哨声传递的信息。 3、看图听声音讨论：医生借助听诊器了解病人的病情。 4、欣赏：乐曲片断，说说听后的感受。 5、听三段声音猜小女孩的心情。 6、小结。 三、了解减少噪声和保护耳朵的方法 1、听声音判断：好听和不好听的声音。 2、交流：噪声是由什么产生的？它会对我们造成怎样的影响/ 3、讨论：怎样避免制造噪声？ 4、看图判断：这些做法对吗？ 5、讨论：保护耳朵的一些做法。 点评： 课前吕老师收集了各种声音资料，在课堂上播放，为学生传递了各种声音信息，让学生有一种身临其境的感觉。 启发与反思： 吕老师课前准备非常充分，为了能让学生感受各种声音，她通过多种途径收集了各种声音资料，值得学习。 说明：1．每5个学时（半天）折合一次学习活动，每参与8次活动认定1学分； 2．此表可复制使用。 _2014___学年校本研修活动记载表（学校研修课程—实践Ⅰ） 类 别 观课评课 课 题 找重心 时 间 2015/04/28 地 点 张江高科实验小学 班 级 四（2） 学 科 自然 学 时 1 折合次数 组织者 盛桂兴 执教者