数学第一册单元备课.docVIP

一年级上册数学单元备课 白云湖镇中心小学 孙德凤 2013.9 第一单元：准备课 单元教学内容： 这一单元有数一数和比多少两方面的内容。 单元教材分析： 义务教材的准备课中包括：数数、认数、分类、比多少和写字的准备等一些内容，由于课程标准中强调比一比和分类两部分内容，我们在实验教材中把它们作为单独的单元进行编写，那么数数、认数的内容也就独立成一个单元。这部分内容的编排有如下特点。 （1）借助“美丽的校园”情境图提供丰富的计数资源，并对学生进行入学教育。 （2）丰富的计数资源为学生充分计数服务。 学生情况分析： 学生从幼儿园进入小学，他们学习和生活的环境有质的变化。作为开学的第一课，学生学习数学的第一课，帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，培养学生爱学校，爱集体的良好情操，是十分重要的。所以我们还是选择了一幅校园情境的主题图对学生进行入学教育。在学生观察图，描述图意时，老师可掌握其数数情况，做到心中有数，同时使学生初步学会数数的方法，为学生正式学习数学知识作准备。 单元知识结构： 本单元由三部分组成：一是“美丽的校园”情境图；二是从 “美丽的校园”中抽取出来的、10以内的、用集合圈呈现出来的人或物；三是配合此部分内容的练习题（练习一第1题、第2题）。 单元教学目标： 1、通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。 2、在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。 3、了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。 4、使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。 单元教学重点： 通过活动，训练学生语言表达，培养倾听能力以及常规习惯。 单元教学难点： 通过教学，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。 单元教学思路与建议： 1、注意培养学生的观察兴趣。 2、充分利用教材的资源。 3、注意结合教学，渗透思想品德教育。 单元教学准备： 教具准备：多媒体课件、教学挂图、学具 学具准备： 练习本、学具袋。 单元课时安排：课、……………1课时比多少………………1课时教材分析： 本单元的教学内容是认位置：上下、前后、左右的位置关系。尽管学生在日常生活中对上下、前后、左右等方位有一些感性认识，但不一定能准确进行判断，尤其是对左右的认识。因而本单元进行集中教学，帮助学生学会辨别上下和前后左右，并在此基础上学习从两个角度来确定物体的位置，并用自己的语言表达出来。教材通过教室里的情景让学生在认识活动中体会物体之间的位置关系是相对的。由于学生认识上下、前后比较容易，而认识左右较难，所以教材先安排上下、前后的方位学习，再安排认识左右的方位学习。教学目标： 1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”，“前、后”，“左、右”的基本含义，初步感知它们的相对性。 2、使学生会用“上、下”，“前、后”，“左、右”描述物体的相对位置。 3、使学生能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。 单元教学重点： 辨别上、下，前、后，左、右，在此基础上学习从两个维度来确定物体的位置。 单元教学难点： 1、根据行、列确定物体的位置； 2、体会上、下，前、后，左、右的相对性。 单元教学思路与建议： 1、通过情景操作，在具体的活动中学生体会上下、前后、左右的位置关系2、联系自己的身体作出判断。3、在开放的情境中练习引导学生在开放的情境中观察和表达。单元课时安排：课…………1课时…………1课时教材分析： 本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1―5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。大部分儿童在入学前对5以内各数已有了一定的认识。根据1～5各数的特点和儿童的生活经验，所以把1～5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律，也使教学时间大大缩短。本单元的结构是：1～5的认识──1～5的加减法──0的认识的加减法。这样编排，有利于学生掌握数的概念、分散写数字的难点，使学生在认数字的时候，有比较多的时间练习写数字，可以更好地掌握数字的写法。另外，把加、减计算与认数结合起来进行教学，既有利于加深对5以内数的认识，又有利于熟练掌握5以内的加、减法。教学目标： 1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数