2014-2015学年高中生物 第一章 第6课时 细胞概述课时作业（含解析）浙科版必修1.docVIP

第二章　细胞的结构 第6课时　细胞概述 目标导航　1.简述细胞学说的基本观点。2.举例说明细胞的大小、数目和种类。3.总结高倍镜的使用方法与注意事项。4.探究细胞表面积与细胞体积的关系。 一、细胞学说 1．发展历程 1665年：英国胡克，用自制显微镜观察到__________ 1838年：德国施莱登，提出所有的植物都是由__________组成的，______是植物各种功能的基础 1839年：德国______，提出所有的动物也是由______组成的 1859年：德国菲尔肖，提出________________必定来自别的____________ 2．内容 (1)所有的生物都是由________________________组成的。 (2)细胞是____________________________的单位。 (3)所有的细胞必定是由________________产生的。 二、显微镜的使用 1．显微镜的构造 2．使用高倍镜的步骤 三、细胞的大小、数目和种类 1．细胞的大小和数目 (1)不同的细胞，大小差别很大。一般的细胞只有在____________下才能看到，且一般以________计。 (2)生物体的增大，不是由于________________________，而是由于________________________。 (3)细胞体积趋向于小的原因：细胞体积越大，其________________________就相对越小，细胞通过其表面与外界进行________________，发生______________的能力就越差，也就越不利于各项生命活动的完成。 2．细胞的种类 (1)划分依据：是否有__________________________________________。 (2)类型：________________和________________。 知识点一　细胞学说 1．细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来。这个学说的科学价值主要是(　　) A．告诉人们所有的生物均由细胞构成 B．证明了生物彼此间存在着共同的结构基础 C．说明了动植物的细胞是一样的 D．使人们对生物体的认识进入分子水平 2．对细胞学说内容的理解，正确的是(　　) A．一切生物都是由细胞构成的 B．细胞是一个完全独立的单位 C．所有的细胞都只能由细胞分裂而来 D．细胞对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 知识点二　高倍显微镜的使用 3．使用高倍镜观察的顺序是(　　) ①调节细准焦螺旋，直到调清物像为止　②转动转换器，转换高倍物镜　③在低倍物境下看清物像，把目标移至视野中央　④转动反光镜使视野明亮 A．④①②③B．④③②① C．③②④①D．③①②④ 4．如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是(　　) A．①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小 B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒 C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤ 知识点三　细胞的大小、数目和种类 5．下列说法错误的是(　　) A．细胞的大小千差万别，直径约为0.1 μm～10 cm B．细胞形状多种多样，有球体、多面体、纺锤体等 C．植物细胞有细胞壁，动物细胞无细胞壁 D．细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核，所以细胞结构一样 6．下列生物中属于原核生物的一组是(　　) ①蓝细菌　②酵母菌　③草履虫　④小球藻⑤水绵　⑥青霉　⑦葡萄球菌　⑧链霉菌 A．①⑦⑧B．①②⑥⑧ C．①③④⑧D．①②⑥⑦⑧ 基础落实 1.用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图所示。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是(　　) A．向右上方B．向左上方 C．向右下方D．向左下方 2．用低倍显微镜观察某装片时，如果发现视野中有一个污点，移动装片污点并不动，转动物镜后污点也不动。则这个污点可能在(　　) A．目镜上B．物镜上 C．装片上D．反光镜上 3．细胞学说揭示了(　　) A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物体结构具有统一性 C．细胞为什么能产生新细胞 D．真核细胞与原核细胞的区别 4．黑藻和蓝细菌都是藻类，都能进行光合作用，但它们在细胞结构上存在的根本区别主要是(　　) A．是否有DNAB．是否有核被膜 C．是否有细胞膜D．是否有核糖体 5．实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，每次仅调整目镜或物镜、细准焦螺旋，结果如下图所示。请问其中视野最暗的是(　　) 6．参天大树和小草在细胞大小上并无差异，鲸的细胞也不一定比蚂蚁的细胞大，以下解释正确的是(　　)