科学神奇的磁力的教学设计.docVIP

《神奇的磁力》教学设计 教学目标 科学探究：能根据观察到的现象，提出自己的猜想，并进行实验。能通过实验获取事实并做出结论。 情感态度与价值观：在实验中尊重科学事实。 科学知识：引领学生自主探究，认识磁铁的磁性，知道磁铁有磁力。了解磁铁磁力最强的部分是磁铁的磁极，并且有两个磁极。 教学重点：探究磁铁的磁极和磁力大小。 教学难点:引导学生用多种方法研究磁铁各部分磁性的强弱。 教学准备 观察实验用:各种形状的磁铁。(条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁) 学生实验用: 磁铁、回形针、铁钉、铜丝、铝丝、大头针、纸片、玻璃球、木块、塑料卡片等。 教学过程: 激趣导入: 师:同学们,你们喜欢看魔术表演吗?今天老师就为同学们表演一个魔术,看,桌子上放着这是什么?对,图钉.老师能让它跳舞,你们相信吗? 生:不相信 师:不信,你们瞧!(教师表演) 师:怎么样?老师厉害吧!魔术表演结束了,同学们谁看出其中的奥秘了? 生:1、老师,你的桌子下放着一个磁铁;2、老师,桌子下放着一个吹风机;3、不是,我认为,是科技发达了,利用高科技研究出一种看不见的手。 师:你们的想象力太丰富了,谜底到底是什么呢?看,原来是磁铁在作怪,同学们,你们看一看,着磁铁并没有手,也没直接接触图钉,为什么图钉会动起来呢?谁知道原因呢? 生:因为磁铁有磁力. 师:你了解的还真不少,是啊!这都是磁铁的磁力发挥的作用.今天,这节课就来研究神奇的磁力.(板书:神奇的磁力) 二.学习新课 1,认识磁铁 师:磁铁对我们来说并不陌生,我们在生活中也常常接触到,那么大家见过什么形状的磁铁? 生:说 师:我们来看大屏幕,师介绍.(课件出示:各种形状的磁铁) 2,游戏:找朋友 师:老师最近得知一个消息,听说磁铁可孤单了,它想交朋友,听到了这个消息,泡沫、铁钉、铜线、木条等等都来和它玩,想和它做朋友.老师把它们都带来了,我们来认识认识它们.(师介绍材料)老师课前为每个小组都发了同样的材料盒,请各小组长拿出来.同学们,你们想不想知道磁铁最终和谁做朋友了? 生:想 师:下面我们来玩一个游戏,到游戏当中去找答案。老师要告诉同学们一个好消息，喜洋洋也来到了我们班级，我们有请喜洋洋：（出示课件） 师：同学们听清楚要求了吗？ 生：清楚了。 师：开始游戏吧！ 生：找朋友。 师：刚才同学们找的都非常认真，相信大家肯定有不少的发现，现在我们就开始汇报吧！ 生：学生汇报。 师：同学们为磁铁找到了这么多的好朋友，老师代表磁铁向你们表示感谢。同学们你们发现了吗？磁铁的这些朋友都是什么材料做成的？ 生：铁。 师：对。磁铁它能够吸引铁。在科学上我们称磁铁的这种吸引力我们为磁力。（板书：磁铁——吸引力——磁力） 师：同学们,动脑想一想，在我们的周围，还有哪些物品是磁铁的朋友呢？ 生：自由发言。 师：同学们了解的还真多，老师也为磁铁找到了一些朋友，请看大屏幕（出示课件） 师：大家知道吗？磁铁除了可以吸铁以为还可以吸引镍、钴等金属。（例如：一元钱的硬币就是有镍金属制成的） 4