用奇谋孔明借箭教学设计.docVIP

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2017-08-08 发布于云南
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用奇谋孔明借箭教学设计.doc

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用奇谋孔明借箭九台区师范附属小学朱晓东一、整体感知，直奔中心。师：这节课我们继续学习用奇谋孔明借箭，请大家齐读课题生：读课题：用奇谋孔明借箭师：上节课我们对文中人物有了初步的了解，一起来回顾一下。课件出示：文中的四个人物生：齐读师：这几个性格鲜明的人物形象，给同学们留下了深刻的印象，孔明的神机妙算更令人叹服。（板书：神机妙算）课件出示：周瑜的话生：读出叹服的语气过渡：“神”和“妙”意思相近，是高明、巧妙的意思；“机”和“算”意思相近，是指计谋。“神机妙算”是惊人的机智，巧妙的计谋。诸葛亮神机妙算，他到底算准了什么？请大家拿出导学案，把自己的见解在小组内交流一下。二、与孔明对话“知天”的智慧师：咱们现在交流一下，孔明的神机妙算体现在哪？ 1、通天文句子1：课件出示：课文第三自然段生：亮于三日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。师：这句话你怎样理解的？生：从以自算定看出孔明精通天文、气象，预测准确。笑鲁肃这是一种幽默的笑、宽厚的笑师：“倘曹兵齐出，如之奈何？师：?，我做诸葛亮，谁来做鲁肃，让我来来安慰安慰?这回鲁肃总算放心了过渡：联系回去交箭给周瑜感悟其“笑” 3笑周瑜师周瑜师：