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《金属》说课稿 尊敬的各位领导、各位老师、大家好: 今天我说课的内容是苏教版小学《科学》三年级上册第四单元《金属》这一课。我将从教材，教法学法，教学过程三个方面进行阐述。 说教材 1、教材分析： 《金属》这一课是苏教版《科学》教材小学三年级上册第四单元《它们是什么做的》第4课。本课是根据小学课程标准中“物质世界里的物体性质”的相应内容编写而成的。是以金属为题，引导学生探究金属这一类物质的共同性质，即金属的共性。本课在结构上遵循科学探究的一般过程，即先认识金属物品的金属属类，然后由此提出问题：为什么人们用金属制作的问题，激发学生探究的兴趣。接着利用不同的探究方法，引导学生通过实验探究金属的共同性质，启发学生归纳出金属的基本性质，即有金属光泽、容易传热、有延展性。最后，以拓展的方式补充常见金属性价。在比较的基础上，引导学生运用已有知识解决实际问题，增强学生的实际运用知识的能力。 2、教学内容： 《金属》这一课安排这几方面的教学内容： (1)、认识常见的金属制品，讨论人们为什么用金属制作它们； (2)、利用实验探究金属性质； (3)、了解金属在生活中的应用，不仅考虑它们的性能，还要考虑它们的价格等因素。 3、学情分析： 生活中，学生对于金属并不陌生，但对金属的性质、价格、性能、优缺点并没有作专门的研究，虽然是很熟悉的常见材料，但对于三年级学生来说，初步接触科学，让其独立探究，还是有一定难度，尤其《金属》与前面的几课相比，要引导学生探究同类物体的共性，更具有挑战性。要注意激发学生的探究兴趣，介绍一些探究方法，引导学生通过实验探究金属的共同性质。 4、教学目标： 根据我对教材的理解和对学生的分析， 本课教学目标：知识与技能：知道金属光泽、易传热有延展性的了解常见性知道性质决定了金属的用途，但同时也考虑价格等其它因素。过程与方法：运用多种感官和方法认识金属，通过实验研究不同金属的性质。情感、态度与价值观：激发学生的创新意识，培养学生创新能力。了解常见性知道性质决定了金属的用途，但同时也考虑价格等其它因素。哪种热最好？哪种延展性最好？哪种金属最贵？如果要制作锅、易拉罐、首饰，你会选择哪种金属？为什么