几何纹元素在现代服装设计中的应用.pdfVIP

综合理论 课程教育研究 2．生生合作。 力则难以集中。而有效思维的长度是评判课堂教学质量高低的 在进行英ig-．~it的过程中，我会根据教学内容把学生座位重 决定性因素，教师在教学的行进过程中要随时关注这一因素。 新布局，组为单位，每组六人，组内实行组长负责制，在英语课 在听课评课的反思中，教师该反思教学实施情况：教学 目 堂教学中，教师提出某些问题，要求学生在小组内进行讨论，最 标是否达成；教学效果如何；总结本节课有没有精彩点，精彩 后合作解决，让每个学生都有发表 自己看法的机会。这样可以增 在何处；有没有创新点，创新在何处；有没有不如意以至失败 加学生间的练习机会 ，增大密度，培养学生主动思维、大胆实践 之处；出乎意料的是什么，为什么自己事先没有预想到；自己 的能力。在整个课堂教学活动中，教师既要调动学生个体学习的 的知识储备的欠缺等等。当然，一节课的终端反思是否真实有 积橱l生，又要促进小组组员间的合作，学生在小组合作中~．4-i-学 效，还离不开学生的参与。为了真实全面了解课堂教学的情况， 习，学习就变得更加愉快，从而激发了学习的兴趣，提高了学习 教师在下课后 ，可以发放简单的问卷 ，通过学生进行反馈这样 的效率，并且在合作 中面向了全体学生，重视了学生的个体差别， 的做法，不但有利于发现新的教学契机，更重要的是生成一种 满足 了学生的不同需要 。 教学相长的好品格，生成一种教育教学的内在美。 六、教师间互相听课。反思教学 总之，新课程改革如一阵春风，给现行的教学带来了希望， 从方式上看，要保证高效课堂的有效构建，应该从课前、 带来了改变。新课程理念帮助了大批教师的成长。但是真正要 课 中、课后这样的教学全过程经常保持反思意识 ，以达到课堂 把新课程理念落实到实处，教师真正要成为一名合格的，能让 效益的进一步提高。因此我们必须重视备课、授课、互相听课 学生，家长，社会满意的人民教师，任重而道远。我们必须不 评课等各个环节的反思。 断学习，不断进步。 在备课的承前反思中，我们要尽可能搜集教学资源，充分 参考文献 ： 考虑学生现状，因材施教。在授课的行进反思中，教师要面对 [1]中华人民共和国教育部．全 日制义务教育普通高级 中学 课堂教学实施中学生可能出现的新情况、新问题或事先没有考 英语课程标准 (实验稿)IS]．北京：北京师范大学出版社。2003． 虑到的情形随机做出判断，并及时调整教学行为。教师在授课 [2】丁新颜．如何打造高效的高中英语课堂教学研究I【1_教育 时，要把握好课堂教学中思维的容量与节奏。从思维的容量来 教学论坛，2011年03期 ～ 看，高效的课堂教学要保证学生在学习过程中有大而合理的思 3【】黄箐．谈谈高中英语高效课堂教学 【1『_考试(教研版)，2012 维容量。从思维的节奏来看，应该遵循学生的思维规律 ，根据 年O5期 ‘ 学生保持注意力的时间长短的实际水平，在课堂教学中，做到 [4]姬捷-高中英语高效课堂 【]『．校园英语(教研版)，2012年07 张驰有度。过于紧张，学生则易于疲劳；过于缓慢，学生注意 期 。 几何纹元素在现代服装设计中的应用 朱啸宇 (太原理工大学 山西 太原 030024) 【摘要 】几何纹样作为中国主要的传统纹样，自新石器时代就已广泛运用于彩陶的装饰上。在以后的历史发展中，几何纹 样始终作为中国传统服饰的主要装饰纹样，长盛不衰，其对现代的服装设计也有一定的启示作用。基于此，文章首先概述了几 何纹元素在中国传统服饰 中的应用与发展，在此基础上探讨了传统服饰中几何纹样元素在图案设计、造型设计和