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选择题知识点汇总 第一章 绪论 儿童期（0-18岁） 广义的学前期（0-6岁） 学前儿童心理学是发展心理学的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。 观察法是学前儿童心理研究的最基本的方法。 实验法：对学前儿童进行实验，就是通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。 自然实验法：在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化。 测验法只做量的分析，缺乏质的分析。 调查访问法，是研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人，去了解儿童的心理表现。 问卷法的优点是可以在较短时间内获得大量资料，所得资料便于统计，较易作出结论。 作品分析法是通过分析儿童的作品（如手工、图画等等）去了解儿童的心理。如“绘人测验”。 第二章 学前儿童心理发展年龄特征概述 百年前和几十年前儿童心理学研究并揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍然适用于当代儿童。这说明的是儿童心理发展年龄特征的稳定性。 不同的社会和教育条件会使儿童心理发展的特征有所变化，这就构成了儿童心理发展年龄特征的可变性。 现在的儿童通过各种传媒手段，从小获得比过去儿童多得不可比拟的知识，他们的年龄特征和过去生活在科技发展水平低下社会的儿童相比，是会有所差异的。这说明儿童心理发展年龄特征的可变性。 在城市长大的儿童