新课程背景下小学数学教学中学生的提问能力培养策略.pdfVIP

中国校外教育上旬刊 新 课 程 实 施 新课程背景下小学数学教学中学生的提问能力培养策略 ◆古淑艳 ( ) 吉林省四平市朝阳小学校 ， ， 。 ， 。 在教学中 学生往往注重机械学习 满足于课本结论 对结论的必然性和来龙去脉却不求甚解 喜欢跟着教师的问题走 随着时 ， ， ， 。 间的推移 学生逐渐对教师产生一种依赖感 在课堂学习中处于被动学习的境地 而且学生的创新意识和创新能力都会受到严重削弱 ， ， ， 。 考虑到这种情况的存在 教师在课堂教学中 要鼓励学生去积极质疑 逐渐培养学生发现问题与解决问题的能力 小学数学 提问能力 策略 ， ， ? ， ， 纵观我们现在的课堂教学 不管是传统课堂教学 还是新课程背景下 怎样知道时间的呢 当这个问题提出来的时候 学生们兴趣很浓厚 纷纷 ， ， ， ， ， 的数学教学 都会发现一个显著特征 即教师在进行课堂教学时 都比较关 发表自己的见解 虽然学生可能由于受到知识储备的限制 答案可能会有 。 ， ， 。 ， 注学生解决问题能力的提高 在整个课堂教学环节 教师通过一个接一个 些偏离轨道 但是教师要保护学生这种善于思考和发言的积极性 最后 ， ， 教师再给学生介绍一些古人利用自然界现象进行辨别时间的例子。 问题的设置 让学生在教师的引导下把问题都有效的解决 于是一节课就 。 ， ， ， 顺利地完成了 又如 笔者在给学生讲解退位减时 给学生提问 当数为上的数不够减 、 ， ， ? ， ， 一 更新教育观念 是培养问题意识的前提 了 怎么办呢 教师并不先给学生说出答案 而是组织学生进行讨论 发表 ， ， ， ， ， 让学生提出问题 自主合作 不仅仅是一个方式方法的问题 而是一种 看法 学生会根据自己掌握的知识进行一些判断 这样学生的质疑能力和 ， ， 。 。 教育观念的问题 是一种教育质量观的问题 是学生观的反映 传统教育 问题意识都获得了很好的提高 、 、 。 、 ， 的学习观认为学生唯唯诺诺 听话 不乱说乱动就是好学生 现代教育的 四 激发学生兴趣 帮助学生形成良好的思维习惯 ， ， 。 ， ， 学生观要求学生能