以问题中心为指导的小学数学教学模式探析.pdfVIP

学术研究 教学研究 2015年第1期 以问题中心为指导的小学数学教学模式探析 张秀平 河北省威县朝 阳路 小学 （ 054700 ） 摘要 我 国经济 的快速发展 在 一 定程 度 二 以问题中心为指导的小学数学教学 年级的学生 应当提出不同的要求 低年级的 ： ， 、 ， 。 上 带动了教育 事 业 的发展 尤 其 是 小 学教育 模式探究 小学生在语言表达方面的能力比较弱 需要 ， 。 ， 数 学学科是 小 学教育阶段 中非 常重要 的一 门 小学数学课程与其他学科的学习存在一 教师进行指导 而高年级的小学生 教师应当 ； ， 课程 对于 学生逻辑 思 维 的培养与全 面发展 定差异 小学数学课程的学习应该是学习主动 要求其将自己的解题思路完整表述出来 这 ， 。 ， 具 有 十分重要 的意义 因此 我们应 当充分重 构建的一个过程 而不是被动接受的过程 发 样才能够提升小学数学教学效率与质量 。 ， ， 。 。 视 小 学数 学教 学效 率 与质量的提高 本文 主 现问题是数学课程学习中最为关键的一个环 三 结语 。 、 要 针 对 以 问题 中心 为指导的 小 学数 学教 学模 节 因此 小学数学教师应当重视学生发现问 小学数学教师在教学过程中应用 问题 。 ， “ 式进行深入 分析 探 究 问题导 向式教 学模 式 题能力的培养 以此激发学生的积极自主性 教学 模式的时候 应当根据小学数学课程教 ， ， 。 ” ， 的应 用效果