开放教育中单片机课程教学改革的探讨.pdfVIP

维普资讯 总第 50期 南京广播 电视大学学报 2008年第 1期 Sum NO．50 JournalofNanjingRadioIVUniversity NO．1．2oo8 开放教育中单片机课程教学改革的探讨 吕 群 周绍平 (扬州广播 电视大学。江苏 扬州 225009) 摘【 要】文章分析了单片机课程的特点及当前教学中存在的问题，提出单片机教学的改革方案 采用整 ． 体相互呼应 ，建立形象、层层深入 的教学方法，并引入单片机课程设计 ．叙述 了在实践中所遇到的困难及解决 的办法，在改革中探索出一条提高教学质量的新途径。 【关键词】单片机 教学改革 理论教学 课程设计 【中图分类号】G420 文【献标识码】A 【文章编号】1009—1459(2008)01-0062-03 单片机 由于具有功能强、体积小、可靠性高 、 2．八股文式的教材给学习增加 了困难 价格便宜等特点 ，正愈来愈广泛地应用于 自动控 教材 中的内、外部程序存储器、数据存储器的 制、智能仪器、汽车电子 、金融 电子、通信 、家用电 组织结构、现有的和最大的寻址空间、三个逻辑空 器等各个领域 。因而 ，单片机原理及应用这 门课 间四个物理空间、内部数据存储器的四个区域 ；各 程已成为高等院校电类 、通信类以及机电类专业 个并行输入 、输出口的内部结构及其差异 ，输出驱 学生必修的一 门重要专业课 。 动 电路的构成及其驱动能力 ；七种寻址方式、立即 一 、 单片机课程 的特点及 当前教学 中存在 的 数符号 “#”、间接寻址符号 “@”、8位操作数符号 问题 “data”、16位操 作数符 “data16”、指令格式等 等 ， 1．单片机教学的现状 这些孤立 、抽象 、乏味的知识点 ，令学生难 以建立 部分学生在学习这门课程后 ，普遍感到概念 单片机完整的概念 ，学习的主动性 、积极性受到挫 模糊 ，似懂非懂 。对于 CPU的内部结构、存储器的 伤 。 组织结构 、指令的寻址方式、片 内外设 的使用方 3．教学方法的滞后使理论与实践严重脱节 法、程序的实 际运用等，往往 只知其然而不知其 工科院校在单片机课程上重理论教学 、轻实 所 以然 。如果要求做一个实际应用 的设计 ，他们 践指导是普遍存在的问题 。主要原因有 ：第一，教 往往无从下手或生搬硬套书上的例子。 学理念上的误 区，认为单片机与其他 电子类课程 电子专业学生毕业设计课题有不少是单片 一 样 ，教师在课堂上讲讲理论，实验室里完成规定 机应用类的 ，如单片机 电机调速控制 、单 片机温 的实验就可 以了；第二 ，实验设备的缺乏 ，部分学 度控制 、单片机数据采集系统等等 。有些学生在