浅论高职院校学生毕业设计环节的质量控制.pdfVIP

第23卷 第6期 保险职业学院学报 (双月刊) V01．23 No．6 2009年 l2月 JOURNALOFINSURANCEPROFESSIONALCOLLEGE(Bimonthly) Dec． 20o9 浅论高职院校学生毕业设计环节的质量控制 蒋红焰 (南京化工职业技术学院，江苏 南京 210048) [摘 要]本文从当前高职院校毕业生在毕业设计环节中存在的问题及高职院校教学的现状进行调研和分析出发，探讨 了如何确定 高职院校毕业设计环节的质量控制方案，从而简单论述了高职院校专业教学毕业设计环节的改革。 [关键词]教学改革；毕业设计；质量控制 [中图分类号】G7 [文献标识码]A [文章编号]1673—1360(2009)06—0085—02 [Abstract]Thisarticlediscussesthequalitycontrolprogramofthehighervocationalcollegesintheareas ofrgaduatedesignandtheimportanceofthereform intheareasofgraduatedesignofhighervocationalcolleges， aftertheinvestigationandanalysisonthegraduatedesing problemsinthecurrentrgaduatesofhighervocational colleges． [KeyWords]Teachingreform；Graduationdesign；Qualitycontrol 笔者通过对高职院校毕业生毕业设计环节的 缺少保证毕业设计环节的教学质量前提。为此， 调查发现，有很多高职院校仍然沿用本科院校学 笔者建议制订有效措施，加强针对学生顶岗毕业 科体系对毕业设计要求和方式进行高职毕业生的 设计环节的质量控制。 毕业设计。不论是在顶岗实习还是其他实践，均 1．学校要编制符合实际的毕业设计环节的质 要求学生到了毕业设计环节一定要回学校，在指 量管理程序和管理文件 导教师的统一安排下进行毕业设计 ，出现 的问题 毕业设计是学生在学习过程 的最后一段时间 是教学要求过高或所选择的课题同毕业生顶岗实 里，在老师指导下，就某一课题，综合运用所学知 习内容毫不相干，致使多数学生在顶岗实习中无 识争取用最佳方式予以实现的思维过程及其书面 法收集到相关设计资料，更无法进行毕业设计的 表述，这既是学习过程，也是实践过程。其成果， 编写，绝大多数学生无法完成，学生对这样的毕业 则具体表达了学生理解所学知识的深度、掌握的 设计毫无兴趣，仅是为了完成设计获取文凭，结果 知识面广度、工作能力以及文字表达能力等综合 就出现了学生上网抄袭，甚至有老师帮助或代做 能力。由于学生尚处于学习阶段，因此，指导老师 等现象。也有相当一部分高职院校，尤其是 已建 起着极其重要的作用。因此，为了加强毕业设计 立校企合作的高职院校，用顶岗实习代替毕业设 环节的教学质量，学校首先要针对毕业设计环节 计。多数高职院校没有针对各专业制订规范性毕 编制可操作的质量管理程序，再根据相应的管理 业设计环节的质量控制文件。一般只有简单的几 程序编制毕业设计环节各个阶段的质量评定标准 张检查表和简单要求，没有编制完整的针对不同 和规定等相关管理文件。 专业、不同形式下、不同毕业设计环境下的质量控 针对顶岗实习的毕业设计环节制订专门的细 制作业文件，这就使得高职院校及其二级系 (部) 则来规范教学和控制教学质量，首先要对教师的 作者简介：蒋红焰(1963一)，女，大学本科，副教授，高级工程师，国家注册造价工程师，国家注册