浅谈中国教育资源分配不越——以成都市和松潘县城为例.pdfVIP

文 学 观 察 2013年 10月 浅谈中国教育资源分配不均 以成都市和松潘县城为例 刘 莎 四川I师范大学 四川 成都 629001 摘 要 ：中国的教育资源分配不均的f：q题 由来 已久，以前仅仅是 口耳相传或者是从书籍文献资料中了解到教育资源到底是如何 的不均匀，本文主要是在松潘县实地考察收集到的第一手资料的基础上以松潘县和成都市为例来分析我国四川东西部教育资源的分 布状况及其差距 ，从而引发我们对中国教育资源分布问题的深入思考。 关键词 ：松潘县；少数民族；藏文中学；教师；教育资源 一 、 说说松潘那些事 制的，但是很多家长强烈要求增加名额，有家长在开课后天天到 (一)前期的走访调查 教学点找老师求情 ，有家长表示愿意给双倍 的学费，更有甚者， 1，家长对辅导机构如饥似渴 搬出前教育局局长的身份和县长的身份只为一个入学名额。 在挨家走访过程中，当了解到我们是做暑期社会实践，做 中 2．基础差距难以想象 小学生暑期辅导时，很多家长都表现出异常的兴奋和惊喜，他们 在教学过程中发现绝大多数孩子的基础十分差 ，比如说已 谈到他们很想有暑期辅导班给孩子补补课，可是松潘就是没有 ， 经马上就要上高三的文科学生，绝大多说连初一的知识都没有 学校老师补课反而越补越糟糕。在四川成都周边地区的家长对 学懂，然而，又有一部分学生基础出奇的好 ，究其原因，他们都是 这种假期辅导班极其反感 ，而在这里，家长们对民间辅导机构的 在外地读书回来的孩子，在一个教室上课 ，老师的教学难度无疑 热情难以想象，似乎看到民间机构的存在就看到了孩子的希望。 是增大了不少。 2．惊人的贫富差距 3．不得不谈的教育不公 在挨家走访的过程中发现，有的家庭有两个及以上的孩子 ， 在教学过程中很多同学反映到，每到高考之际都会有很多 生活十分艰苦。一位藏族母亲反映到她很想让孩子补习，但家庭 学生从外地回来参加高考，一个原因是不能异地参加高考 ，还有 困难 ，只能靠政府的低保来维持生活。然而在走访的过程中了解 一 个原因是回来后就可以享受加分政策，每年考上本科的几乎 到有一部分家庭表示为孩子补课，即使是几百上千一个小时都 都是外地回来的学生，他们到外地享受了高质量的教育资源，回 不是问题。在走访中还发现，在松潘县城只有三所学校，松潘县 来后与落后地区的孩子们一起参加升学考试，享受学校的奖学 中学，藏文中学，松潘城关小学 ，城镇里的很多稍稍富裕一点的 金，这无疑是一种不公平的竞争 ，但是同学们说 ：“我们也无可奈 家庭都把孩子送出去上学，比如说汶Jll中学，绵阳中学，都江堰 何，谁让你成绩差了呢?” 等等，而相对贫困的家庭只能将孩子送往县城的学校。 4．难以理解的急于求成 3．一群孩子的话 我们的到来让很多家长觉得抓住了 “救命稻草”，在教学过 在走访的过程中遇到一群高二学生 ，绝大多数都是藏族、羌 程中很多家长要求一个月内把孩子所有落下的基础补上 ，成绩 族和回族 ，他们说 ：“我们都是学文科的，平时考三百分都难 ，不 出现质的转变，我们解释学习是一个过程 ，不能操之过急，但是 仅仅是我们，整个班都是这样 ，全校能考上四百分的都是屈指可 家长们急于求成的。i1,态让我们无法安抚，家长对孩子学习的关 数。我们都是松潘中学的孩子，松潘中学基本上都是少数民族学 心程度远远超出了我们的想象。 生 ，每年的升学率在千分之二左右，而且都是软上线，即是在少 二、此行感受颇多 数民族加分政策的优惠政策下的本