为新时代的挑战和机遇做好准备——21世纪技能的框架比较和要素分析.pdfVIP

首都师范大学学报 (自然科学版) 第 36卷 第 1期 JournalofCapitalNormalUniversity NO．1 2015年 2月 (NaturalScienceEdition) Feb．。2015 为新 时代 的挑 战和机遇做好准备 “21世纪技能”的框架 比较和要素分析 周丐晓 张英欢 张颖之 (首都师范大学生命科学学院，北京 100048) 摘 要 对五个组织提出的21世纪技能框架进行 了要素提炼、比较分析 ，并在此基础上抽提出特点：均包含交流与合 作能力和问题解决能力；多数组织框架涉及创新能力、适应能力、自我管理能力等 ；少数涉及系统化思维、批判性思 维等．提示教育者应重视 “21世纪技能”的新理念，加强交流与合作能力、问题解决能力的培养 以及关注学生适应 能力、自我管理等能力的培养． 关键词 ：21世纪技能，教育，问题解决能力，交流与合作能力． 中图分类号 ：G521 21世纪以来科技迅速发展 、知识更新频繁 ，人 1．1 美国北方中央教育实验室和 Metiri集团(The 才竞争 日趋激烈．在这样的时代背景下，我国对人才 North CentralRegionalEducationalLabor- 培养提出了新 的要求 ．《国家 中长期教育改革与发 atoryandtheMetiriGroup，简称 NCREL 展规划纲要 (2010～2020)》明确指 出¨：当前我 国 Metiri) 创新型、实用型、复合型人才紧缺 ，要努力培养造就 美 国北方中央教育实验室 (NCREL)是一个致 数以亿计 的高素质劳动者 、数 以千万计的专门人才 力于发掘学生潜力 的非盈利教育组织 ，Metiri集 团 和一大批拔尖创新人才 ，并提出2020年 “进入人力 是一所 专 门研 究媒体 技 术 应 用 的咨询 公 司． 资源强国行列”的战略 目标．面对时代的迅猛发展 ， NCRELMetiri于2003年提出了 《21世纪学习者技 仅具备传 统技能 已无法应对 21世纪 的挑 战．2002 能》(EnGauge21stCentury Skillsfor21stCentury 年 ，美国联邦教育部成立 “21世纪技能合作组织 ” Learners)框架 ，探讨了21世纪的学生在工作学习 (PartnershipFor21stCenturySkills)研究 21世纪参 等方面取得成功应具备的技能．该组织认为 21世纪 与竞争所需的技能，即21世纪技能 (21stCentury 技能由四部分组成 ： Skills)．经济合作与发展组织 (TheOrganizationfor 1)数字时代素养 (Digital—AgeLiteracy)：基础的 EconomicCooperationandDevelopment)、美国国家研 读写能力，科学素养 、经济素养和技术素养 ；视觉素 究理事会 (TheNationalResearchCouncil)等多个 国 养和信息素养；多元文化和全球意识． 际组织和团体也先后公布 了其 2l世纪技能的研究 2)创造性 思考 (InventiveThinking)：适应 能 成果．本文选取5个组织所提出的21世纪技能框架 力 ，处理复杂事物 能力 ，自我指导能力 ；拥有好奇