【荐】20、《奥运圣火》 教学案【荐】.docVIP

两市镇湖塘小学7班 语文课堂试验性变革 教学案 20、奥运圣火 【教学目标】1、学会7个生字，能正确读写词语。2、正确流利地朗读课文。理解课文内容，能从文中筛选出主要信息。3、学习课文围绕”奥运圣火”这一中心组材和行文的表达方法。1、了解课文围绕奥运圣火讲了哪些内容。2、理解奥林匹克精神。 同学们，大家知道北京奥运会吗？这是我国第一次举办世界级的体育盛会。在奥运会的开幕式上，李宁举着火炬绕场一周，最后点燃了奥运圣火。今天，我们就来学习课文《奥运圣火》。 二 、初读课文，了解内容： 1、用自己喜欢的方式朗读课文，要读准字音，读通句子，把握文章的主要内容。 2、正确拼读下列生字并组词： xī là （希腊） féi wò（肥沃）ào yùn （奥运）chénɡ bānɡ（城邦） huǒ jù （火炬）shén diàn（神殿） shènɡ huǒ （圣火） yǎ diǎn （雅典） 3、理解下列词语的意思： 暴虐：凶恶残酷。 举世闻名：形容非常有名，全世界都知道。厮杀：激烈的拼杀。 饥寒交迫：无衣无食，又饿又冷。形容生活贫困。 浩渺：形容水面辽阔。 沧桑：沧海桑田的略语。大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。 古木参天：古老的树木枝茂叶繁异常高大,高耸到空中。形容起伏动荡2004雅典奥运火炬的传递；奥运圣火的意义　 引导：这么多的内容看起来似乎很杂乱，作者是靠什么把它们组织到一起的？ 品读文本，领悟内涵。（先由组长组织在小组内讨论再展示）　　A1、浏览课文，想想课文的这些内容都是围绕一个什么中心来写的。 集体归纳、明确：以“奥运圣火”为线索，将全文紧紧结成一个整体。 小组讨论：A2、你是怎样理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神？ 明确：和平：当时希腊有很多城邦国家，各国间不断发生战争，各国人民渴望和平，而奥运会就有熄灭战火，维护和平的威力。友谊：各国的运动健儿之间表现得多么亲切，友好，真正是“友谊第一，比赛第二”。进步：比赛项目的各项成绩一次次刷新，这是体育技能的进步，此外，奥运会还可以不断促进各国之间文化和经济的进步。　　【自延提伸】C1、你们喜欢体育吗？喜欢哪些奥运明星呢？ 引导：强身健体，对每个人都很重要。喜欢刘翔、邓亚萍、田亮等明星。 C2、你知道2008奥运会最后一棒火炬的传递者是谁吗？你觉得他适合吗？ 明确：是我国著名体操运动员李宁。李宁，奥运冠军，男，原中国体操队运动员，广西壮族自治区来宾市兴宾区南泗乡人，祖籍广东省佛山市顺德区，中国著名男子体操运动员。他创造了世界体操史上的神话，先后摘取十四项世界冠军，赢得一百多枚金牌，1984年洛杉矶奥运会上一举夺得三金两银一铜，是中国单届奥运会上获得奖牌最多的运动员，因此被誉为“体操王子”。 在17年的运动生涯中，李宁共获得国内外重大体操比赛金牌106枚。1987年，李宁成为国际奥委会运动员委员会亚洲当时的唯一委员。1999年，李宁被世界体育记者协会评选为二十世纪世界最佳运动员，他的名字和拳王阿里、球王贝利、飞人乔丹等25位体坛巨星一道登上了世纪体育之巅。1988年退役后，李宁以其姓名命名创立了李宁运动品牌。 B2、你能补充一点有关奥林匹克圣火的知识或讲述一个有关奥运圣火的故事吗？ 补充讲述：相传在远古洪荒时代，人类都居住在黑暗的洞穴里生活。人类的朋友普罗米休斯教人类建造了比洞穴舒适的简单房屋。虽然这已是一个很大的进步，但当时人类还很虚弱，而森林的野兽和在岩石上筑巢的猛禽都很强壮。 狮子、老虎有利爪和坚牙、老鹰长着强健的翅膀，就连乌龟也有坚硬的外壳作保护。可人类却没有保护自己的有效武器。人类的这种处境，很让普罗米修斯心忧。于是他就恳求万神之王宙斯，希望他能赐给人类火种。可是，宙斯以为不能给人类太多的帮助，否则就无法统治人类，而且人类还会征服宇宙，直接威胁神的权威。 尽管普罗米修斯万般恳求，宙斯还是不答应赐火种给人类。在万般无奈的情况下，普罗米修斯只好带了一根空心的芦苇到奥林匹斯山去盗火种，引起了一场大火，终于把火种带给了人类。 有了火种以后，人们开始变得强壮起来，人类从地里挖出铁矿，用火炼成比狮子、老虎牙齿更坚韧的利器；借着动物怕火把野牛驯服，教他们犁田种地；人类用火还制造了许多东西。有了火，人类不再害怕寒冷和黑暗，也不再畏惧猛禽和凶兽；人类开始告别了茹毛饮血的日子，生活变得幸福和美好起来。 宙斯在天上看到人类一天天强壮起来，非常惊讶。当他发现人类已偷走了他用来照亮天空的火种后，便知道这是普罗米修斯的所为。他大发雷霆，命令力量和武力两个奴隶，把普罗米休斯牢牢地绑在荒凉的高加索的悬崖绝壁上。就这样，普罗米修斯被绑了好几百年。他天天被烈日暴晒，经受着寒夜的