对于小学数学有效性教学的几点思考.pdfVIP

数学教育研究 2015 年第03 期 写算 对于小学数学有效性教学的几点思考 史洪泽 (贵州省金沙县鼓场街道干田小学 551800) 新课程改革的日渐深入，给我们学校的教育带来了新气象， 为课堂情境。二要构建开放的生活情境。教师要对课内知识进行 新变化，给课堂教学注入了新的活力。几年来，广大教师在新课程 延伸与拓展，将抽象知识学习过程转变为实践性、开放性的学习 理念的指导下，教学思想、教学方式方法等都有了很大的转变，尤 过程，引导学生发现问题，大胆提出猜想，不断形成、积累、拓展 其是我们欣喜地看到在众多的观摩研讨示范课上执教者教学理 新的数学生活经验。三要创设多元的生活情境。教师可以通过对 念的转变，教学方式的创新， 进的多媒体教学设备的广泛利用 学生生活及兴趣的了解，对教学内容进行二次加工和整合，再次 等，显示出了新课改以来取得的令人骄傲的好成绩。然而，为了准 创设生活情境。真正实现课的导入“生活化”—— —教学的导入仿 备一节精彩的研讨观摩课，这其中花费了多少的心血和精力，只 例题教学“生活化”—— 佛是优美乐章的“序曲”； —例题教学是优 有执教者自己最清楚。如何在短时间内上好日常的常态课，在有 美乐章的主旋律；知识运用“生活化”—— —综合运用知识的能力 限的教学条 下提高课堂的教学效率，把新课改的理念很好地、 仿佛是动听的“交响乐”。生产和生活实际是数学的渊源和归宿， 自然地融入平常教学中，我想这 是新课改最实在最基本的目 其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。教师要 标。笔者结合平时所见所闻，就当前新课改下的常态课堂教学中 做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让 存在的一些现象提出几点反思与对策。 文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学 一、重视情境创设充分调动学生有效的学习情感 不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学 构建良好的师生关系，调动有效的学习情感，对于维持学生 是有效的。 的学习兴趣和注意力至关重要。调动有效的学习情感，既能培养 三、注重教学反思，促进课堂教学质量 学生的学习信心，调动其学习的主动性，又能切实提高课堂教学 我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个 ，应注意以下几点： 、教师调控状况、课堂生 的有效性。在情境创设中 1、情境创设应目的明 教学环节预设与实际吻合、学生学习状况 确：情境的创设，要有利于学生数学学习，有利于促进学生认知技 成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思” 价值观等方面的发展。 ：思考过程、解题思路、分析过程、 能、数学思考、情感态度、 2 、教学情境应具 中学习。我们反思的主要内容有 有一定的时代气息：作为教师，应该用动态的、发展的眼光来看待 运算过程、语言的表述、教学的思想方法进行反思等。以促进课堂 学生。在当今的信息社会里，学生可以通过多种渠道获得大量信 教学质量，教学效果也一定会更好。教学作为一种有明确目的性 息，教师创设的情境也应具有一种时代气息，让他们学会关心社 的认知活动，其有效性是广大教师所共同追求的。无论课程改革 。 。我们要在新课 会，关心国家发展 3、情境的内容