多媒体信息技术与广播电视编导专业教学的结合.pdfVIP

·信息化教学 10.3969/j.issn.1671-489X.2015.02.132 多媒体信息技术与广播电视编导专业教学的结合 ◆张鹏程 摘 要 多媒体教学具有形象生动、操作简单等优点，把多媒 官，让学生发挥出自身的潜能，成为综合型人才。 体技术与电视编导专业教学相结合，彻底改变传统的教学模式， 提高学生的学习积极性 在以往的教学模式中，教师 使学生能够在轻松愉快的氛围下学习。阐述多媒体技术在广播 是知识的传输者，学生则是被动的接收者，这种单一的学 电视编导专业教学中运用的意义和需要注意的问题，以供参考。 习模式不利于学习效率的提高，使得学生不能够更好地进 关键词 多媒体；信息技术；广播电视编导 行学习。运用多媒体信息技术进行教学，可以丰富教学手段， 中图分类号：G434 文献标识码：B 打破以往的时间限制，提高学生的学习自主能力，让枯燥 文章编号：1671-489X(2015)02-0132-02 的专业知识学习变得津津有味，从而提高学生对学习的积 极性。 广播电视编导专业源于电视编辑专业，是艺术学与新 多媒体教学强调艺术的想象力，将其运用到广播电视 闻学的交叉结合。目前，我国广播电视编导专业的教学质 编导专业教学中，能够增强教学的活跃性，有助于塑造轻 量虽然有了很大的提高，但是仍然存在一定的问题，需要 松愉快的学习氛围。好的学习氛围对于学生有着积极的影 进一步优化和更新教学模式。将多媒体技术与广播电视编 响，可以让学生轻松地掌握专业知识，并且学会自如地运用， 导专业教学有效结合在一起，不仅能够提高学生的学习兴 从而培养学生对广播电视编导专业的学习充满兴趣。 趣，还有利于培养出社会需要的综合型人才。下面首先来 另外，在进行专业知识学习时，还要提高学生的协作 了解一下多媒体教学信息技术在教学中运用的意义，然后 能力，分组进行讨论，进行合作式学习。这样既能提高学 再来探讨教学中需要注意的问题。 生的学习兴趣，又可以让学生更好地掌握所学的专业知识。 1 多媒体信息技术在教学中运用的意义 方便了师生交流 在传统的教学模式中，教师与学生 增强教学效果 在以往的广播电视编导专业教学中， 之间存在一些教学距离，难免给学生一种威严感，不方便 教师采用口头传授，教学内容具有单一性，学生理解起来 师生之间的沟通。长此以往，学生和教师的关系将会疏远， 较困难。而将多媒体信息技术运用到专业教学中，便可以 交流时间会越来越少，不利于建立良好的师生关系。将多 解决讲解难、示范难的问题。运用多媒体信息技术制作课 媒体信息技术运用到教学中，教师除了可以利用多媒体技 件时，课件既具备文字信息，也具备图形、图画等，信息 术制作课件外，还可以运用网络手段建立学生群。这样一来， 量十分庞大，能够给学生提供丰富的视觉和听觉享受，让 教师可以把相关资料上传到群内，学生可以及时了解学习 学生能够形象生动地学习专业知识。 中需要用到的资料，方便了学生之间、教师与学生之间的 广播电视编导专业的教学离不开动态信息，在学习电 交流，改善了师生关系，让教师成为学生最好的引导者。 视声音时，需要利用多媒体教学课件或者影视片段来让学 而且，网络资源非常丰富，运用信息技术教学可以让 生进行声音学习。这样一来，有利于学生更好地了解专业 广大师生在网络世界里吸取足够的学习资源，既可以帮助 知识，在形象生动的画面下如临其境，感受图形的组合、 教师更好地进行教学，也可以帮助学生有效地进行专业知 声音的动听，轻松地对声音、图像进行学习。