2015-2016学年高中生物 第二章 细胞工程章末复习（含解析）苏教版选修3.docVIP

【创新设计】2015-2016学年高中生物 第二章 细胞工程章末复习（含解析）苏教版选修3 一、植物组织培养和动物细胞培养的比较 植物组织培养 动物细胞培养 区别 理论基础(原理) 细胞的全能性 细胞增殖(有丝分裂) 培养基 固体或半固体培养基，需一定营养物质、激素、光照等条件 液体培养基，营养物质、维生素、动物血清、pH等 过程 结果 获得新个体或细胞产品 大量产生细胞或细胞产物 用途 ①快速繁殖名贵花卉和果树；②培养无病毒植物、转基因植物；③大规模生产药物、食品添加剂、香料、色素等 ①生产蛋白质制品如病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体等；②检测有毒物质；③研究药理病理；④移植治疗 相同点 都需人工条件下的无菌操作 二、植物体细胞杂交和动物细胞融合 比较项目 植物体细胞杂交 动物细胞融合(单克隆抗体制备) 理论基础 细胞的全能性、细胞膜的流动性 细胞膜的流动性、细胞增殖 处理 用纤维素酶、果胶酶除去细胞壁 注射特定抗原免疫处理正常小鼠 促融 (1)物理法：离心、振动、电激；(2)化学法：聚乙二醇 (1)物理法：离心、振动、电激；(2)化学法：聚乙二醇；(3)生物法：灭活的病毒 意义及用途 ①克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展杂交的亲本组合范围；②克服有性杂交的母系遗传，获得细胞质基因的杂合子，研究细胞质遗传 ①制备单克隆抗体；②诊断、治疗、预防疾病。例如：肿瘤定位诊断，放射性抗体→肿瘤；生物导弹治疗，抗体—抗癌药物→肿瘤 1．植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是(　　) ①细胞的全能性　②离体植物器官、组织或细胞 ③根、芽　④生长素和细胞分裂素　⑤生长素和乙烯 ⑥愈伤组织　⑦再分化　⑧脱分化　⑨植物体 A．①、②⑧⑥⑦③⑨、④ B．①、②⑧⑥⑦③⑨、⑤ C．①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤ D．①、②⑨⑧⑥⑦③、④ 2．在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是(　　) A．壁虎断尾后重新长出尾部 B．蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂 C．用体外培养的皮肤治疗烧伤病人 D．小鼠腺细胞的自我复制 3．下列关于细胞工程的叙述中，错误的是(　　) A．植物细胞融合必须先制备原生质体 B．试管婴儿技术包括人工授精和胚胎移植两方面 C．经细胞核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状 D．用于培养的植物器官或组织属于外植体 4．下列有关原生质体的叙述中，正确的是(　　) A．组成原生质体的主要生命物质是水和蛋白质 B．原生质体包括细胞膜、液泡膜及两者之间的原生质 C．去掉细胞壁的植物裸露细胞是原生质体 D．原生质体只能用于植物细胞工程 5．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是(　　) A．材料只能取自动物胚胎细胞 B．培养中的人的B淋巴细胞能够无限地增殖 C．人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株 D．用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞 6．英国科学家维尔穆特首次用羊的体细胞(乳腺细胞)成功地培育出一只小母羊，取名为“多利”，这一方法被称之为“克隆”，以下四项中与此方法在本质上不同的是(　　) A．噬菌体侵染细菌并实现繁殖的过程 B．用胡萝卜韧皮部细胞培育出完整的新植株 C．我国科学家鲍文奎培育出八倍体小黑麦 D．生物学家将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系 7．动物体内的细胞不易受到外界细菌、病毒等微生物的感染，原代培养的细胞(　　) A．对微生物有一定的防御能力 B．细胞培养环境中可以有一定量的微生物 C．对微生物已失去了防御能力 D．刚离体的细胞必须生活在无菌条件下，以后的培养对无菌条件的要求不严格 8．植物细胞工程与动物细胞工程中所用的技术与原理不相符的是(　　) A．纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性 B．植物组织培养与动物细胞培养——细胞的全能性 C．原生质体融合与动物细胞融合——生物膜的流动性 D．紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞分裂 9．利用细胞工程方法，以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。下列相关叙述正确的是(　　) A．用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体 B．体外培养单个B淋巴细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体 C．将等量B淋巴细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞 D．利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者 10.已知细胞合成DNA有D和S两条途径，其中D途径能被氨基嘌呤阻断。人淋巴细胞中有这两种DNA的合成途径，但一般不分裂增殖。鼠骨髓瘤细胞中尽管没有S途径，但能不断分裂增殖，将这两种细胞在试管中混合，加聚乙二醇促融，获得杂种细胞，请回答： (1)试管中除融合的杂种细胞外，还有________种融合细