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2015-2016学年高中生物 第二章 课时9 细胞融合和单克隆抗体课后作业(含解析)苏教版选修3.doc
第9课时 细胞融合和单克隆抗体
目标导航 1.掌握动物细胞融合的原理、方法、过程与意义。2.掌握制备单克隆抗体的方法、过程和应用。
一、细胞融合
1.细胞融合技术创立于20世纪60年代,是研究细胞间遗传信息的______、染色体上的____________等的有效途径。细胞融合是指在一定的条件下将__________________细胞融合为____个细胞的过程。
2.动物细胞融合的方法主要有________法(如电场法)、______法(如聚乙二醇法)和______法(如仙台病毒法)。目前,应用__________法进行细胞融合的效率较高,且对细胞伤害小,易操作、控制和观察,因此在实验室被广泛使用。在细胞融合后,还需对融合细胞进行______和______。
二、单克隆抗体
1.制备过程
多种融合细胞_________
―→―→________抗体
2.杂交瘤细胞的特点:__________,产生____________。
3.单克隆抗体的优点:________,____________,产量大,容易标准化生产。
4.单克隆抗体的应用
(1)治疗____________,目前进入临床试验的单克隆抗体中有____以上用于治疗各种肿瘤。(2)单克隆抗体还可以用于治疗由于__________的絮乱导致的各种疾病。(3)单克隆抗体用于__________的治疗等等。
知识点一 动物细胞融合
1.阅读下列材料:
材料一 材料二
根据以上材料回答:
(1)细胞融合技术与传统的有性杂交相比,其优越性在于________________。在太空进行细胞融合与在地面进行细胞融合相比,其优越性在于_______________________________。
(2)动物个体甲、乙的产生分别属于哪种生殖?
________________________________________________________________________。
(3)在“神舟”六号飞船上进行的“太空融合”,与上图中的方法________的原理相同。
(4)人工诱导动物细胞融合与诱导植物细胞融合的方法相同的是都可用物理法和化学法,此外动物细胞融合还可用________________作为诱导剂。
知识点二 单克隆抗体
2.近年来,我国死于狂犬病的人数有上升趋势。狂犬病病毒的核酸是RNA,机体感染病毒后产生的特异性IgG抗体,能消除狂犬病病毒,这是接触狂犬病病毒后及时注射疫苗和特异性抗体的重要依据。我国利用地鼠的肾细胞培养狂犬病疫苗,已取得良好效果。
请根据上述材料,回答下列问题。
(1)巴斯德利用固定毒株制成减毒活疫苗,预防狂犬病,制成减毒活疫苗需要用________培养。
(2)特异性抗体获取可用单克隆抗体制备。在制备单克隆抗体的过程中,应用的动物细胞工程技术是__________________________________________________________________
________________。
(3)下面是单克隆抗体制备过程示意图,请据图回答:
①图中A过程从小鼠的脾脏中取得的“小鼠细胞”是____________细胞,该细胞能够产生________。从小鼠体内提取分离该细胞之前,给小鼠注射的特定的物质是____________。
②图中B过程是细胞融合,该过程需要用灭活的________________、聚乙二醇或电激等诱导。
③特异性抗体获取的方法也可以采用向动物体内反复注射某种抗原,使动物产生抗体,然后从动物血清中分离所需抗体。与这种方法制备的抗体相比,单克隆抗体具有________________________________________________________________________等优点。
(4)动物细胞体外培养需要满足的环境条件有____________________________________
________________________________________________________________________。
(5)单克隆抗体的制备还有哪些用途?__________________________________________
________________________________________________________________________。
基础落实
1.科学家用灭活的病毒把骨髓瘤细胞与免疫的B淋巴细胞融合,得到杂交瘤细胞,则灭活病毒的作用是( )
A.病毒比较小,可钻入到细胞内
B.灭活的病毒已完全死亡,死亡的病毒可以让细胞聚集
C.灭活的病毒已失去感染活性,对各种动物细胞不造成破坏,但所保留的融合活性,可
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