省安康市紫阳县紫阳中学七年级语文下册 3 丑小鸭教案 新人教版.docVIP

丑小鸭 教学目标 情感态度 领会本文对读者的启示：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 知识与技能 1、了解作者安徒生的生平? 2、积累本文中的生字词语。? 过程与方法 分析丑小鸭的形象，理解这一形象的社会意义。 教学重难点 重点 分析丑小鸭的形象，理解这一形象的社会意义。 难点 ?分析丑小鸭的形象，理解这一形象的社会意义。 教法与学法 教学准备 教 学 过 程 教学环节 及时间分配 教师活动 学生活动 情景?导入? 一、?走近作者? 二、积累词语? 三、感知课文? 四、合作探究? 五、拓展延伸? 六、作业? 童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？? 你了解作者童话大师安徒生吗？请完下面的填空。? 安徒生（1805-1875），?????童话作家，其著名作品有《卖火柴的小女孩》、??????????、??????????等。他出生于一个穷困的鞋匠家庭，从小就爱听故事，爱看戏、唱歌，十几岁开始写诗，写故事，虽历经无数次失败，饱受嘲笑打击，但仍然坚持写作，终于成为众人皆知的童话大王，并且在诗歌、小说等方面都取了成就。? 1、完成注音? 丑陋．（????）??讪．笑（????）??嫉妒．． （?????）?来势汹汹．．（?????）??沮．丧（?????）??迸．出（?????）泥泞．（??????）??骇．人（?????）飕飕．（???）?戛．然（???）?木屐．（?????）? 2、解释下列词语? 讪笑：??????????????? 来势汹汹：??????????????? ?骇人：??????????????????????嫉妒．． 快速浏览课文，并思考以下问题； ?1、丑小鸭遭到哪些歧视和打击?? 在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?????? ??2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？大家是怎样对待它的？?????? 再读课文，小组协作，理解下列文字含义。? 1、“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比人们打死，被鸭子要，被鸡群啄，被看管鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好的多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他又来。“请你们把我弄死把！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。????（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？）? 2、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。???（试阐述这句话的意思）????? 3、P31最后一段。当大家都赞美丑小鸭的美时，丑小鸭为什么感到难为情?????? 1、本文是作者的自我写照。搜集、整理安徒生的生平、创作资料，看他是这样在逆境中成才的，在班中交流。???????? 2、联系自己的生活体验，写片断作文“丑小鸭与我”。??? 3、讨论：丑小鸭的现实意义？? ?课外阅读《安徒生童话》??????? ? ?自?主?学?习? 指?导??学?习??交?流 交?流?展?示?(?目?标??讨?论??展?示?) 总结 与 巩 固 （练 习 小 结 巩 固） 板书设计 课后反思 丑小鸭??－－－－－－－－－白天鹅????????? ?要有一颗?好的心： 善良、宽厚、有理想、?????????????? ?勇敢地追求美与幸福? 教学按照?理线索－－明结构－－知内容－－辨形象－－??悟主题的思路进行，各环节衔接紧凑，思路清晰，学生在“辨形象“一环中，表现出了一定的思想深度，在探讨丑小鸭变成白天鹅的真正原因的辩论时，气氛热烈，思维敏锐，水到渠成地完成了对主题的认识。分角色朗读对学生理解人物形象起到很好的促进作用。不足：在处理“知内容“这一环节时教学时间偏多，以至于文中精彩片断朗读不够充分。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓