高二物理上册1.1电荷及其守恒定律课件.pptVIP

1.1 电荷及其守恒定律 第一章 静电场 学习目标 知识技能目标： 1．知道两种电荷及其相互作用． 知道摩擦起电和静电感应现象和本质． 2．知道电荷守恒定律． 3．知道元电荷和电荷量的概念． 过程方法目标： 通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷． 情感态度、价值观目标： 通过对本节的学习,使学生能从微观的角度认识物体带电的本质。 一、电荷 1、自然界中有两种电荷（富兰克林命名） （1）负电荷： 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 （2）正电荷： 丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 + _ 二、电荷守恒定律 （物理学的基本定律之一?） 表述一： 电荷既不会创生,也不会消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变. 三、元电荷 1、电荷量：电荷的多少，简称电量。符号：Q或q 单位:库仑 符号：C 1、科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述正确的是： 　A、把质子或电子叫元电荷． 　B、1.60×10-19C的电量叫元电荷． 　C、电子带有最小的负电荷，其电量 的绝对值叫元电荷． 　D、质子带有最小的正电荷，其电量 的绝对值叫元电荷． B、C、D 课堂训练 原子的构成 原子（中性） 原子核 核外电子 质子 中子 （正电） （不带电） 原子核为什么稳定？ 质子和中子之间有强相互作用 核力 核外电子 离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子 使物体带电的方法： 1、摩擦起电 微观解释： 电子从一个物体转移到另一个物体上 得到电子：带负电 失去电子：带正电 2、感应起电 使物体带电的方法： （1）静电感应：把电荷移近不带电的导 体，可以使导体带电的现象，叫做静电 感应． （2）感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电． 规律：近端感应异种电荷， 远端感应同种电荷 （3）静电感应微观解释：把带正电的球移近金属导体A和B时，导体上的自由电子被吸引过来，因此导体A和B带上了等量的异种电荷．感应起电没有创造电荷，而是使物体中的正负电荷分开，将电荷从物体的一部分转移到另一部分． 使物体带电的方法： 3、接触带电 接触后 再分开 +Q +Q 接触后 再分开 Q 3Q Q Q 微观解释： 电荷从一个物体转移到另一个物体 是否只有当带电体与导体棒的上端直接接触时，金属箔片才开始张开？解释下面将要看到的现象。 当带电导体棒靠近验电器上端的金属球时，由于静电感应，金属球带与导体棒相反的电荷，金属箔带与导体棒相同的电荷 。 课堂训练 2、如图所示，导体棒AB靠近带正电的导体Q放置．用手接触B端，移去手指，再移去Q，AB带何种电荷 __________ ．若手的接触点改在A端，情况又如何___________ 。 负电荷 还是负电荷 3、如图所示，A、B、C是三个安装在绝缘支架上的金属体，其中C球带正电，A、B两个完全相同的枕形导体不带电。 试问：（1）如何使A、B都带等量正电？