2014年天津教师资格考试幼儿教育心理学练习题：儿童记忆的发展.pdfVIP

天津教师考试网 2014 年天津教师资格考试幼儿教育心理学练 习题：儿童记忆的发展 中公天津教师考试网提供丰富的天津教师招聘、天津教师资格证考试信息， 以及天津教师考试笔试培训、面试辅导、最新天津教师考试讲座等，是天津教师 招聘考试第一门户网站！ 一、名词解释 1.再认 2.延迟模仿 3.自传体记忆 4.记忆容量 二、选择题 1.婴儿时期的记忆主要以( )为主。 A.无意识为主 B.有意识为主 C. 自传体记忆 D.元记忆 2.对于不容易进行分类的信息，个体确认或构建记忆项目之间某种意义上的联系，这 属于( )记忆策略。 A.复述 B.组织 C.精细加工 D.元记忆 三、填空题 1.关于儿童记忆策略发展的研究主要针对三种基本策略开展：__________、 __________、__________. 四、简答题 1.如何促进儿童有效地学习？ 参考答案 一、名词解释 1.再认：是注意到当前刺激是过去曾经历过的刺激，如看到某人就想起曾在哪里见过 他。 2.延迟模仿：即不是立即就出现的模仿，而是经过一段时间后突然出现的模仿。 3.自传体记忆：是一种特殊的情景记忆，指个体在日常生活中对自身经历事件的记忆， 具有不随意的特点。 天津教师考试网 4.记忆容量：是指在记忆过程中，可供心理过程使用的总的心理工作空间。 二、选择题 1.A 2.C 三、填空题 1.复述、组织、精细加工 四、简答题 1.答： (1)根据儿童记忆特点促进儿童学习：儿童，尤其是学前儿童，他们是以无意识记忆为 主。因此在培养孩子记忆能力，教他学习记住一些事物的时候，应该尽量选择形象、直观、 具体、生动，能引发孩子兴趣、吸引孩子注意的对象。 (2)针对记忆规律促进儿童学习：在这里首先提到的就是科学组织复习。遗忘的进程是 先快后慢，因此，在指导儿童学习时，对他们学过的东西要及时地安排复习，早复习比晚复 习效果好，如果等到记忆信息已经丢失了很多时再复习，就差不多是重新学习了。