我国教育技术的发展沿革.pptVIP

共35页 我国教育技术的发展沿革 江苏大学教师教育学院 王斌 我国教育技术发展简史 (一) 电化教育的兴起 (二) 电化教育的初步发展 (三) 电化教育的重新起步和迅速发展 (四)从视听教育到信息化教育的转变 (一) 电化教育的兴起 时期：1919-1949 特征： 幻灯、电影、无线电等媒体在教育中得到了应用 典型事件： 1917年，商务印书馆开始拍电影。 1922年南京金陵大学（1952年并入南京大学）农学院开始运用幻灯片和电影片到各地宣传科学种棉知识。 1923年晏阳初在嘉兴举办的千字课教学实验中使用了幻灯。 1932年，“中国教育电影协会”在南京成立；1937年，建立了“播音教育委员会”。 1940年，教育部将电影教育委员会和播音教育委员会合并，成立了电化教育委员会。 民国电教的代表性人物 陶行知：电教先驱 晏阳初：早期电教实践者 蔡元培：电影教育的倡导者 孙明经：民国电教的主要奠基人 舒新城：民国电教的重要理论家 民国电教的代表性案例 上海大夏大学 江苏省立教育学院 镇江民众教育馆 金陵大学理学院开设电化