传记学案【荐】.docVIP

传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。 阅读一篇传记，一般要注意以下几点： 1、理清文本陈述的基本事实，按时间顺序逐一整理，把握传主的人生经历。一般来说，可以按照这些内容归纳整理，即：什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。这一过程是解答阅读题的基础，也是关键。 2、抓住文本中的叙事和描写，分析传主的个性、情感，把握传主复杂的思想感情和精神品质。 3、通过作者遣词造句的倾向和作者对传主的评述，理解作者的情感倾向和观点态度；分析作者的思想情感与传主事迹之间的关系。 4、通过分析文本的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等形式，了解作者这样处理的意图或运用效果。 5、探讨文本反映的人生价值和时代精神，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。 阅读传记要要有两种意识 整体意识。现代文的应试阅读首先要通晓大意，整体把握，为下一步准确解题做准备。关注点：一分清层次结构，文章分为哪几层，从哪几个方面来写人记事、表情达意；二明确写法，文章运用的表达方法，语言的特点等；三是领会重要语句内涵及作用，哪些语句跟中心事件、中心任务、中心思想有密切关系。 文本意识。考生不能以自己的理解代替作者的理解，不能以生活的经验代替文章的意思。 传记答题方法 a、审读题干，明确问题指向。如果是问答题，我们要关注文点，即问题的关键处；如果是简答题，我们要关注关键词。 b、要点意识。评分时是按要点评分。 c、规范意识。要注意答案的准确、规范。准确：是指答是所问，符合文意。规范：一是格式规范，给人条理清晰的感觉；一是语言规范，通顺、明晰，尽量用文章中的句子或词语。 传记的表现手法： 1.引用 引用是传记常用的表现手法，如引用传主自己的话语，在书信、日记中的表白，同事、同学、学生、友人、同行者的回忆，档案资料等材料。 引用的作用： ①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量（增强真实性）。 ②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，体现传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。 ③增强文章的感染力和可读性。 2.表达方式 ⑴顺叙：对人物和事件按时间发生的先后顺序进行叙述。 作用：这种叙述方法能使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。 ⑵倒叙：先写结局或事件中最突出的片断，后写事件经过。 作用：这种叙述方法可以造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。 ⑶插叙：叙述主要事件时暂时中断线索，插入另一件事。 作用：可以帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。 3..选材与结构 ⑴从选材剪裁角度： 看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 ⑵从结构安排角度： 是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫，前后呼应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。 传记考点分类突破 A． 父亲在哈金森橡胶工厂的档案卡，上面有人事部的附注：辞职不干，不再雇用。 1922年2月13日，邓希贤在夏莱特市政府的外国人登记簿中进行了登记，他写明了父母名氏和出生年月，注明来这里以前的地址是“拉加雷纳科隆市（La Carenne-Colombe），德拉普安特街39号”（39，rue Dela Pointe），身份卡上的编号是1250394。 2月14日，父亲进入哈金森工厂，工号为5370。 在这里，父亲度过了一段较为稳定的做工生活，并在这里，开始了他生命中的一个巨大的转折点。 练习：文章是由传主的女儿写的，你认为由传主的亲人写传好不好？ B．传记的选材 阅读文段回答问题： 袁隆平奇遇记 1980年5月9日，当地时间上午9时，袁隆平作为首席专家，携湖南省农科院副研究员陈一吾和慈利县良种场场长杜慎余一行3人组成的中国杂交水稻专家组，乘飞机到达洛杉矶。圆环种子公司总经理威尔其和美国专家数人已打着牌子在机场迎候。当3人走下飞机舷梯，向撑着牌子的威尔其一行微笑着走去时，威尔其连忙满面笑容热情地迎了过来。他与第一个向他伸过手来的首席专家袁隆平只是礼貌性地轻轻握了一下，就放过去了，而却紧紧地握住第二位接上来的陈一吾副研究员的手，又是拥抱，又是贴脸，口里一叠连声地欢呼着：“您好，尊敬的袁先生！我是圆环种子公司总经理威尔其。真诚地欢迎您的到来，能够结识您这位伟大的科学家，并在美国接待您，我感到无比的荣幸！” 显然，威尔其认错人了。3个中国人不由得一齐掩口而笑。威尔其见客人笑得蹊跷，他马上就会过意来，连声道歉说：“对不起，你们哪一位是袁先生？” ……威尔其说着再次握住了袁隆平的手，并紧紧地拥抱、贴脸。 “谢