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服务他人 快乐自己 一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法学法 六、说教学准备 七、说教学过程 说教材 本课题是《品德与社会（粤教版）四年级下册第三单元《幸福生活这样来》的主题三《为我们服务的人》，让学生通过学习，既要感受生活离不开劳动者提供的服务，又要是学生尊重为我们服务的劳动者，体会为他人服务是一件快乐而又意义的事情，从而激发学生在生活中尽可能地为他人提供服务和帮助的情感。教材的编排提示教师与学生在教学活动中要充分的感知身边的劳动者的工作情况，引导学生通过调查，体验，交流，采访等途径来了解为我们服务的人，使学生感受到身边劳动者对我们生活的重要性，从而让学生最喜爱生活中尽可能地为他人提供服务和帮助。 说学情 随着人民生活水平不断提高，物质生活越来越丰富，虽然我们的学生每天享受着劳动者为他们提供的服务，但他们并不了解劳动者为他们付出的辛勤劳动。有些孩子将早餐吃到一半就往垃圾桶里扔，而对于父母做的饭菜不好吃，羡慕别人从事高层的父母，而对于清洁工，农民的父母则体现出一种害羞的情况，这些生活中随处可见现象让我们的教育敲响了警钟。因此，让我们了解幸福生活的背后劳动者的辛勤付出，从而尊重劳动者，珍惜他人的劳动成果。与此同时，也通过激发学生对劳动者的尊重之情，帮助他们形成正确的劳动观，发展孩子的生活能力，引领孩子更好的生活。 说教学目标 1、情感目标：感受劳动者的服务，培养感激劳动者的情感，初步树立为他人服务的意识。 2、认知目标：感知我们的幸福生活离不开各行各业劳动者提供的服务。 3、行为目标：学会尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果，能用恰当的方法表达自己对劳动者的感激。 说教学重难点 重点：感受劳动者的服务，学会尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果。 难点：树立为他人服务的意识。 说教法学法 教法：调查法、竞赛法、生活情景录像法。 学法：学生自主合作探究学习方法，运用评价法。 说教学准备 教师：多媒体课件、服务之星奖牌。 学生：采访身边劳动者的信息卡。 说教学过程 （一）创设情境，引出课题 （二）引导发现，提升认识 （三）升华情感，表达感激 （四）明辨是非，回归生活 （五）结合实际，指导行为 （六）布置作业，课外践行