团队课题调研学习法.pdfVIP

- 。 _ 一一一一一_l一一一二一一一一一一一一一一一一一__一一一一一一__一一__一一一一一一一 ■ ■ ■■■●习■ 口 市人事局机关党委 2006、2007年两年来 ，我们结合 知 ，动员全局干部职工 自主选项 ，自 策、改进工作时参考。 工作 中的热点、难点和瓶颈问题 ，以 愿报名参加调研活动。四是开题和分 三、实施效果评估 课题调研为载体，团队学习为形式， 组。局机关党委召开由分管领导和课 2006、2007年，我们先后组织了 破解工作难题为 目标 ，组织实施 了 题组全体成员参加的课题开题会 ，进 《加强机关党建工作，促进干部队伍 “团队课题调研学习法”，推动了学习 行动员部署，明确任务要求 。同时将 建设》、《改进机关事业单位和工作人 型机关的建设 。 每个课题组按框架结构分为 四至五 员考核工作》、《加强公务员能力建 一 、 加强组织领导 个分课题小组 ，将参加课题调研的人 设》、《加强源头治理，推进党风廉政 根据局党组关于把创建学习型 员分配到各课题小组 ，并确定每个课 建设》等四个专项课题调研 ，通过80 机关与培养锻炼干部相结合 ，与破解 题组组长 、副组长和分课题小组长 。 多名 同志的共同参与和协作努力，形 人事人才工作 中遇到的瓶颈问题相 五是开展调研，撰写分课题报告。各课 成了四个有一定参考价值的专题调 结合 的要求 ，组织开展课题调研工 题小组由小组长负责，按照指定的内 研报告 ，供有关部门和领导在制定政 作。为了加强对本项工作的组织领 容 自行开展调研活动。基本经历分析 策、改进工作时参考 。通过实施 “团队 导 ，确定 由分管副局长牵头 ，局机关 研究，明确分工；搜集素材，开展调研 课题调研学习法”，不仅极大地提高 党委具体组织实施 ，全局干部职工 自 专家辅导 ，加深理解 ；分工协作 ，撰写 了干部职工的学习能力 ，而且促进 了 愿报名参加 。每个课题从开题到形成 初稿 ；集体修改讨论，形成分课题报告 其他工作 ，收到了好的效果，达到了 总报告大致安排半年时间，组成若干 等五个环节。六是组织交流会审。各分 预期 目的。一是发挥了领导干部在学 个专项课题调研组，利用工余时间开 课题报告基本形成后 ，均制成PFF，局 习中的示范带头作用 ，形成 了好的学 展调研学习活动。 机关党委及时组织召开 由局分管领 习导向。二是增强了干部职工的自发 二、精心组织实施 导、有关专家和课题组全体成员参加 学习意识 ，变 “要我学”为 “我要学 ”。 我们在课题调研 中主要抓好八 的 “课题会审会 ”，采取 “分课题组汇 三是创新 了学习活动的载体和形式， 个环节的工作 ：一是确定课题项 目。 报、集体研究讨论、领导专家点评”的 通过团队学习，极大提高了干部职工 年初 ，局机关党委根据局党组确定的 方式，逐一进行交流会审，提出总体修 的学习兴趣 ，相互交流 ，取长补短 ，增 工作重点和 日常工作 中遇到的热点、 改意见。七是修改完善。根据交流会审 进了团队合作精神 。四是培养锻炼了 难点问题 ，确定两个课题调研项 目。 提出的意见建议 ，各分课题组进行修 年轻干部 ，使年轻干部在系统、规范 二是制定课题调研计划 。由局机关党 改完善。八是汇总撰写总报告。由课题 的调研学习活动中，自身的能力素质 委制定详细的课题调研计划 ，对课题 组副组长牵头 ，从分课题小组中抽调 得到全面锻炼和提高。五是把调研学 的 目的意义、基本 内容、框架结构、调 若干名骨干分子通稿，形成总课题报 习与破解工作难题相结合，增强了学 研形式、时间节点等作出规定。三是 告 ，然后报课题组组长审定。最后 ，编 习的针对性 ，为推动和改进工作发挥 组织 自愿报 名。局机关党委发出通 印成册 ，送有关领导和部门在制定政 了积极的促进作用 。 ◇ ◇ ◇