初中学生心里健康教育研究【荐】.docVIP

《初中学生心里健康教育研究》 结 题 报 告 ? 洇溜镇中学? 胡云袖 ? 洇溜镇中学针对学生实际，经县教育督导室批准立项《初中学生心里健康教育研究》的课题，于2002年7月起开始实施，目前研究工作已经结束，并取得阶段性的成果。现结题报告如下： 一、课题的提出及其意义 《中共中央国务院关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔”的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。教育部2002年下发的14号文件中指出：“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容”。并要求各学校“加强心理健康教育的教研活动和课题研究”。实施心理健康教育是落实《面向21世纪教育振兴行动计划》的具体体现。 中小学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，社会竞争压力的增大，社会阅历的扩展以及思维方式的变化，中小学生在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如果不能及时解决,将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生行为障碍，或导致人格缺陷，因此中小学生的健康成长不仅需要有一个宽阔和谐的良好环境，而且需要帮助他们掌握识别心理健康的方式方法，增强自我调控能力，提高自我发展的能力。 联合国教科文组织曾提出：教育的目的是使学生学会生存、学会求知、学会共处和学会做事，从这个目的出发，结合世界经济和教育发展的趋势，对新世纪中小学生心理素质的要求，应包含培养独立自觉获取信息知识的智能，对周边世界具有强烈的好奇心、求知欲，对事物有敏锐的、深刻的认识能力，又对环境机敏灵活应变和应急的能力，有优良的意志品质，善于协调人际关系，有对人理解、尊重、宽容的博爱胸怀，对事业有强烈的奉献精神和社会责任感，具有良好的思维品质，对新事物敏感，有浓厚兴趣，敢于想象，敢于发明创造，具有解决复杂问题的能力，永远追求心理健康，遇到心里失衡时，愿意接受别人帮助和进行心理咨询。 我国的心理健康教育从80年代初起步，也积累不少经验和研究成果，我校从2002年将学生的心理健康教育纳入学校的课程计划，如何针对学生开展心理健康教育，通过实施此课题的研究，形成了独到的理念。 二、课题研究的指导思想、目标和内容 （一）课题研究的指导思想 1、对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，培养学生正 确看待社会，积极发现人的闪光点，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 2、对少数有心里困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导。使他们尽快摆脱障碍，调节自我情绪，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。 3、建立心理健康教育通道。面向全体学生，加强个别辅导，让心理健康教育在科任教师的作用下，真正进入课堂，改变教学方式，通过活动让学生获得教师预期的心理体验。 4、心理健康教育的选材上要体现针对性、科学性、时效性，针对性来自于学生的心理问题现状，科学性是建立在对学生心理问题科学分析的基础上，得出的科学方法，实效性是对学生心理问题解决的程度。 5、心理健康教育辅导强调以人为本，落实保密性原则，借助现代心理学研究成果，如心理测量，建立心理档案，追踪心理发展轨迹，心理咨询室要典雅温馨，安全舒适，不能强迫学生进行心理测试，学生心理问题要严格保密，要有师德。 6、心理健康教育强调行为训练，如果心理健康教育只停留在说教，或者灌输理论知识而不让学生进行亲身体验，各种复杂的环境，那么学生就不会感悟出其中的真谛，那么肯定也不会收到多少实效的。 7、心理健康教育要依据学生的个体差异进行个别指导，要经常教育学生回顾以往或正视当前的心理状态，学会辨别心理状态，要教会学生化解的方法，对于个别不能自行解决的学生教师要进行耐心细致的个别辅导，帮助学生化解心理问题。 （二）、课题研究的目标 1、探寻我校开展初中学生心理健康教育的途径与方法，积累切合我校实际情况开展心理健康教育的经验。 2、研究我校初中学生心理健康状况，经常对其进行分析，查清问题根源，制定出相应的教育对策。 3、通过课题研究，培养一批我校心理健康教育的骨干队伍，特别是班主任教师，建立一直在教学工作中永不离岗的心理健康教育队伍，保证我校心理健康教育持续有效的开展。 4、积累心理健康教育资料。积累个案，为以后的教育或研究提供解决的模式。 （三）、课题研究的内容 1、能够以正确的态度正视现实和自我。青少年正处于思维的活跃区，对于一些社会现象和自我行为缺乏准确的判断力，引导不当会使学生陷入盲从的境地，作为教育工作者应该做深入细致的社会现象的调查，运用马克思列宁主义和一分为二论看待社会和现实，运用江泽民同志“三个代表”重要思想和与时俱进的态度引导学生，