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写算 2015 年第03 期 科学教育研究 浅谈如何培养学生学习化学的兴趣 哈斯图雅 ( 内蒙古包头市达尔罕茂明安联合旗蒙古族学校 014511) 摘 】 要 在多年的教学经 中,笔者从几方面总结出如何培养学生学习化学的兴趣:教学有法但无定法,贵在得法;扬实验之长, 巩固和发展学生的学习兴趣;课堂教学不拘一格,提高兴趣;爱护学生、增进感情。 】 关键词 浅谈 化学 兴趣 培养 学生 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”兴趣,是推动人 于化学方程式的书写，教师应告诉学生进行“四查”，即查物质化 们求知的一种力量,有兴趣 能使人达到废寝忘食的境地,无兴趣无 学式书写是否正确，查元素是否配平，查反应条 是否注明，查符 异于一种苦难。因此,学习兴趣的培养是学好化学的关键。心理学家认 “ ，关键在于传授方 号“↑”或 ↓”是否漏写。对于溶液的相关计算 为：学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐，记忆力 强，想象力 法，尽 能地帮助学生总结公式及规律，对于零散的知识点，教师 丰富，会心情愉快地去学习，表现出个性的积极性和创造性。课程改 应辅助学生去总结，这样 能有助于学生记忆及掌握，从而保持 革的理念是要促进每个学生的身心发展，培养学生终身学习的能力。 学生的学习兴趣。 初三学生正处于求知欲旺盛的 龄阶段，而作为基础学科之一且又 六、重视兴趣的迁移，提高学生的学习兴趣 以其枯燥乏味的化学学科来说，如何培养学生学习化学的兴趣呢？下 学习兴趣的迁 是指把对其他活动的兴趣迁到学习上来，或 述方法是我多 来在实际教学中的总结，供参考。 把对某一学科的学习兴趣迁 到另一学科的学习中去。因而在初 一、上好开 课，激发学生的学习兴趣 中化学教学中，要了解学生的学习兴趣，再通过教育使学生把兴 “好的开端等于成功的一半”。所以要想上好第一节课，首 趣迁 到化学的学习上来，形成学习的乐趣。在初中化学教学中， 要精心设计教案，认真准备相关素材，设置一些问题，引导学生去 成功意味着学生在学习上获得了预期的收获。因此，教师的表扬 思考。在讲第一节课时， 设置一种化学氛围，然后避开教材，做 与肯定显得格外重要，尤其是对那些学习感到吃力的学生，一次 数个趣味实验，如 “小纸花变色”、“魔棒点灯”、“烧不坏的手帕” 好成绩的取得，教师的某一句表扬，都会给他们以无穷的力量，使 吸引学生的注意力，从而能引发 ，而 等。这些都能激发学生的好奇心， 他们兴奋不已。教师不仅要鼓励成绩优秀的学生更上一层楼 学生主动去思考，激发学生的学习兴趣。 且更要注重发展后进生的潜力。教师应尽 能地给后进生提供成 二、充分利用实验，进一步激发学生的学习兴趣 功的机会，对于后进生的点滴成功都要及时给予鼓励，以坚定后 初三学生的好奇心与求知欲较强，对于变幻莫测的化学实验 进生克服困难的信心。 现象，往往都有浓厚的兴趣。因此，充分利用好化学实验，来激发 七、扬实验之长,巩固和发展学生的学习兴趣 学生的学习兴趣。首 ，要认真做好每个演示实验。兴趣盎然的观 虽然是九 级的学生,但兴趣来的快去的也快,为巩固和发展 察能启发学生的思维，养成积极思考的氛围，从而使学生学到化 学生的学习兴趣,我注重从四方面入手。 学知识。如讲实验室制氢气时用锌而不用镁或铁时，应 加对比 1.做好演示实验 实验：分别用锌、镁、铁三种金属与稀硫酸反应，让学生观察现象 教师只有课下准备充分,课上 会胸有成竹,万无一失。有时 有何不同，再由学生得出为何不用镁、铁而用锌的原因，同时也为