【荐】1006 9860 200 00 论教学设计理论发展的新【荐】.pdfVIP

2008．11 中国电化教育 总第 262 期 理 论 与 争 鸣 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2008 11 0011 05 论教学设计理论发展的新领域 * ——— 问 题 设 计 张晓英, 张润芝, 杨开城 （北京 师范 大学 知识工程研究 中心 ， 北京 100875） 摘要：教 学设计的理论研究从 萌芽至今先后 受到工程学、行为主义、认知主义、建构主义等理论及各类媒体技术 的影响，尤其是知识论、系统论等哲学思潮的转向，形成 了多种研究定位和研究取 向。然而在理论与教育实践之间建 立良好桥梁作用的初衷被 “理论与实践相脱节”的抱怨所挫伤 。任务设计一直是教 学设计的重要过程环节，却没有 得到应有的重视。这是教 学设计理论在 实践 中受到冷落的根本原 因之一 。问题设计是任务设计的核心内容之一 ，教 学实践的需求以及理论发展的 内在逻辑 ，将使 问题设计成为教