教育叙事履行的是职责.docVIP

2012年八项学术作品教学叙事： 履行的是职责，收获的是希望 作者姓名：石兴中 男 中一 本科 作者姓名：王锦绣 男 中一 本科 单 位：太和县双庙镇中心学校 通讯地址：安徽省阜阳市太和县双庙镇中心学校 联系电话石兴中） 王锦绣） 电子邮箱：119851672@ 邮 编：236635 履行的是职责，收获的是希望 时代在前进，社会在进步。作为信息技术教育的前沿教师，充分发挥自己的主导优势，如何在信息时代把握好青少年的脉搏，培养青少年学生的信息素修，提高学生的信息意识，利用工具网络——剑指人生的目标，而不懈努力的意识。考验着教师的毅力和技能。同时，也是学校的任务，教师的职责，班主任努力的方向。 信息技术教师是培养中学生学习信息技术课兴趣的引导者。只有教师在教学过程中不仅只着眼于教材内容，还要根据学生实际情况不断的改进教学方法。总结交流、掌握丰富的教学实践经验。要在教学过程中多动脑筋，在现有的教学条件下，不断进行教学研究，在教学理论指导下，采用多种有效的教学方法，激发兴趣，让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲。不断提高教学效率，才能真正提高中学生学习。 记得2009年新学期的开始，我接任八年级的信息技术课的教学工作，刚上课时，学生都表现出了极高的积极性，表现出对电脑知识无限的憧憬、对上网冲浪的无限渴望。但也有一些学生，对网络的“追求”而沉溺于其中，不能自拔。如现九年级（1）学生于初振，是留守学生，在家无人问津；刚入学时成绩一般，随着信息技术课的开展，其心绪一直想尝试网络的激情与快乐，对网络的慢慢热衷，加深了其对网络的依赖。经常逃课出入网吧，沉迷于网络，夜不归宿，每天情愿饿肚子，也愿意在网吧渡过。那怕中午放学时间也要到网吧玩一会儿，成绩更是一跌千丈，班主任王锦绣老师家访时，了解到于初振只与奶奶生活在一起，奶奶只负责其每天的伙食及零花钱，无法管理其学习情况。给远在广东父母打电话，其父母只给出一张妙方——“打”。在我了解情况后，与其班主任交流，是由于他的一般，进入中学后，学科的增多，认为增加学业负担，在学习无法超载，于是转移注意力，在网络游戏中强迫自己修炼，以此去寻找自己的优越感。在找到其学习落后的原因，我与王老师找其谈话，让他明确“网络只是我们学习、生活的工具，同时网络也是双刃剑，我们要合理利用网络资源”。 于初振当时认识态度较好，并明确表示不在上网玩游戏。我感到比较欣慰。在以后的时间内，的确没有发现于初振上网行为。一周左右，其任课教师反映，于初振同学经常在上课时睡觉，由于其在家住宿，不了解其生活规律，我与班主任王老师到其家与于奶奶交流时，近一周左右，于初振并未在家休息，只是说在同学租房处住宿。了解这一情况，我与王老师在班级内排查，终于清楚了其上课睡觉的原因。原来，他现在白天不上网了，夜里居然自行到临近的乡镇网吧包夜。 与其远在广东的父母达成一致的情况下，要求于初振同学入住学校的宿舍，利用“亲情电话”每周与父母沟通两次，利用学校网络让其每天下午放学后在我办公室上网一个小时。开始时我监控他的上网行为，随时查阅他的上网记录；发现于初振除了玩游戏、登QQ，根本没有查阅其他信息，班主任王老师每夜必到寝室检查他的作息。一周以后，他每天下午只是坐在电脑前，什么也不做，可能我在旁边的缘故吧！根据这些，我适当地布置一些任务，查找网络的危害，让其正视网络；了解的益处，让其端正自己的态度；查阅真人真事，认清网络的利弊。最让他感动的是：阜阳的双胞胎王龙、王虎的上网经历，为了上网他们荒废了学业，偷父母、亲朋的钱，为了让他们返回学校，作为公务员的父亲雨夜寻找他们，让汽车辗断了双腿；为了让他们过正常人的生活，父母把他们送到了网戒学校。一连串的情节，让于初振泪流满面，并鼓励他，你流泪了，说明你有一颗感恩的心，说明你还没有病入膏肓，到无药可救的地步；现在学习还来得及，还能报答父母的养育之恩。虽然父母外出打工，忽视了我们的感受，但他们在外的艰辛，更是我们应该努力奋进的动力。 可能王龙、王虎的事震撼了他，从此，于初振同学没有去过网吧，为了满足其好奇心，我还经常让他到办公室上网，自己查阅资料、试题，有时帮我下载材料。在交流中帮助他分析依托网络游戏取得成就感的狭隘思想，在行动上帮助他提升学习成绩，以此来找回他的自信心和建立正确的成就感基点。使他在学习上信心大增，并正视信息技术的学习，有时还与我探讨一些操作技能。在2011年县学生电脑作品制作过程中，结合自身的经历自制电脑作品《战网魔》获县二等奖。在本期九年级月考中并进入年级前60名，成为“学习标兵”。 现在，每当上信息技术课前，他都会积极地充当我的“秘书”，献身说法，给学生分配座位，了解学生对信息技术的掌握，并及时反馈给我。