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图形的旋转在解题实践中的探索与思考【荐】.pdf
2012年 第 51卷 第 7期 数学通报 33
图形的旋转在解题实践中的探索与思考①
赵生初 许正川 卢秀敏。
(1.首都师范大学数学科学学院 100048;2.重庆市第 29中学 400010;3.北京市海淀实验 中学 100048)
1 问题的提 出 2.2 图形旋转的性质
《全 日制义务教育数学课程标准 (实验稿)》 结合如图 l和上述分析知在 图形 F与它绕
(以下简称 “《课标 》”)明确规定了图形的旋转等图 某点旋转一定 的角度 a后所形成 的图形 F 之间
形变换的内容.尽管有关旋转的现象在生活中随 具有如下的性质 1—4:
处可见 ,但如何在教学实践中合理 、有效地帮助学 性质 1 任何一对对应点到旋转 中心的距离
生认识图形的旋转及其性质 ,如何在解题 实践 中 相等 ;
合理 、有效地:利用图形旋转来解题 ,却是需要思考 性质 2 任何一对对应点与旋转 中心连线所
和探索实践的.下面我们在如何理解图形旋转及 成 的角彼此相等 ,都等于旋转角 ;
其性质的基础上结合实例谈谈如何在解题实践中 性质 3 对应线段总相等 ;
运用 图形旋转. 性质 4 对应角总相等.
2 图形的旋转及其性质 此外 ,还有如下的
2.1 如何理解图形的旋转 性质 5 图形 F与
如 图 1,△ABC 的三 图形 F 之 间的对应线
个顶点分别在 以0为圆心 段或对应线段所在直线
的三个同心圆上 ,当A、B、 相交所成 的角中必有一
C的三 点分 别 以 0 为 圆 个等于旋转角 a(结合
心 、逆 时针 旋 转 后 得 图形容易识别 ,如 图 2,
△A B C .由 OA—OA , 对应线段 AB 和 A B
AOB一 A|OB ,OB— 所在直线相交所成的角 图2
OB知△A ; △A 0B , 中 BDB 一 AOA 一a).如 图 2,由△A0B
于是 AB—AB ;同理,易 图1
△AOB 知 OAB 一 OAB,于是 o、A、D、A
证△ABC △AB C.这样 △ABC 可看成是 四点共 圆,因此 BDB 一 AOA .
△ABC绕0点逆时针旋转 后得到的. 3 解题实践与探索
可见点、线段和三角形等 图形 的旋转可以看 3.1 性质的直接运用
成是 以旋转 中心为圆心的圆或 同心 圆上 的点 、线 例 1 (2011年安徽省 中考试题第 22题)在
段、三角形等 图形的相对运动.特别地 ,如 图 1,线 △ABC中, ACB一90。, ABC一30。,将△ABC
段 OA绕它的一个端点、三角形△AOB等图形绕 绕顶点C顺时针旋转 ,旋转角为 0(0。 180。),
它的一个顶点旋转 时上述说法依然成立 ;当旋转 得到△A1BlC.
角为 180。时,旋转前后 的两个图形关于旋转中心 (1)如图3,当AB//CB 时,A B 与 BC交
呈中心对称.
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