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基于教学管理工作执行力提升的几点思考和启示 ------以佛山电大为例 佛山电大 刘建平 作者：刘建平（1958---） 男 副教授 佛山电大教学处主任 摘要：地方电大是中央电大系统办学的重要力量和主要阵地，正是因为有了一大批基层电大事业的发展，才有了电大系统的兴旺。本文以佛山电大为例，回顾总结了该校多年来围绕基层电大教学质量保证体系建立所做的工作和努力，并适应远程开放教育教学特点，结合发达地区开展开放教育的实践，从如何落实和提升教学工作的执行力这一角度，分析阐释了我们的一些做法，及由此引发的几点思考和体会。提出了学校事业稳健发展的观点即：学校文化是根基，团队执行力是保障，制度规范是法宝，创建学习型组织是永恒的追求。 关键词：教学管理，质量立校，过程控制，团队执行力 今年是我国广播电视大学（下称电大）创办30周年重要时期，经过三十年的发展，电大教育在全国高等教育发展大格局中占有一席之地，并在其中发挥越来越重要的作用，这是和它倡导和坚持的“四个面向”的办学宗旨、“五统一”的教学管理模式和由此逐渐形成并不断扩展的系统办学优势和良好的办学口碑，有着密切的联系。从中央到地方，各级电大都能站在时代和历史发展的高度，牢记宗旨、不辱使命，始终把办学质量和社会评价放在关系学校发展、荣辱兴衰的高度，不断学习新知识、紧跟新形势、探索新模式、树立新观念，用科学发展观统领一切，不断充实办学条件，改进管理手段、增强服务意识，在提高教学执行力、创建优良团队、打造竞争实力上迈出了坚实的步子。甚至可以毫不夸张的说，电大教育探索出了一条穷国办大教育的路子，其地位不可替代。单就电大来说，到2006年秋，全国电大高等学历毕业生累计达到559万人，占全国高校毕业生总数的12%，占全国成人高校毕业生人数的24.7%。2007年我国高等教育毛入学率达到23%，电大在其中贡献了2个百分点。这么了不起的成绩，当然和各级电大的发展密不可分，而其中地方电大的发展功不可没。本文以佛山电大为例，从教学管理工作执行力提升的角度，分析阐释了佛山电大自开办以来，尤其是全面推行远程开放教育人才培养模式改革后，地处发达城市的基层，应如何按照开放教育要求，结合当地实际和自身条件，不断完善教学质量保证体系，建立教学工作长效机制的一些做法和体会，并就如何适应新形势，通过着力提升教学质量监督执行力，实现学校可持续发展谈了几点思考和启示。 质量立校理念是电大发展的不二选择 佛山电大是广东电大系统首批创立并招收电大学员的地方电大之一。办学30年，获得过许多荣誉，先后荣获全国成人高等教育先进学校，广东电大示范性学校，全国电大信得过考区（优秀考点）等称号。在佛山社区大学挂牌仪式的讲话中，广东电大李江副校长这样说到，佛山电大是全省电大办学的一面旗帜，是市级电大开放教育发展的排头兵。在历次全省性的教学检查和评估中，都名列全省优秀排名的前列。该校在开放教育中期检查评估中获得了优秀，受到评估专家的好评；在开放教育总结性评估中，又取得全省市级电大优秀学校排名第一的突出成绩。学校几十年的发展，不断获得各种荣誉，这其中一定有它的必然。回想起来，历任领导倡导并由全校员工自觉履行的质量立校理念，是电大发展的不二选择。之所以这样讲，是因为佛山电大从开办之初就把办学质量看得比生命都重要。办学条件艰苦的时候，没有一刻放松教学管理和考风考纪，办学条件改善了，教育市场竞争日趋激烈，学校更没有放松办学质量的理由。道理很简单，学校是培养人的地方，教育是百年之计，指望急功近利图一时之快，放松要求来获得表面的发展，与一贯坚持人才的培养规格要求，严格教学管理，严肃考风考纪，从严要求来获得稳步的发展相比较，前者的发展不可持久，而且会逐渐丧失阵地；后者，有时可能会觉得某种不公，但也不曾敢有半点放松，可是它的发展却可持久，而且会越办路子越宽广。因为大家都知道这样一个道理，金杯银杯不如老百姓的口碑。佛山电大一贯坚持把好办学的质量关，因而在当地才形成了良好的口碑。在当前生源竞争日趋激烈的情况下，佛山电大各类学历生在校人数却达到开办以来的最大规模。佛山电大一贯秉承的这一办学理念已经深深地根值在于每一个佛山电大人的骨子里和血液中，成为大家的自觉行动。 教学工作执行力提升是学校得以发展的法宝 好的办学理念固然有助于形成某种校园文化和价值认同。这种价值认同及其效用还必须通过某种具有权威的执行力，才能显现其功效和作用。因而质量立校理念在学校办学实践中，真正反映在学校的中心工作中，就应始终把教学工作放到第一位，学校其他部门的工作都要围绕教学工作进行协调配合，树立教学工作一盘棋的思想。教学工作惟有夯实基础、落实过程、强化保障、维护形象，才有可能建立长效发展的工作机制。长期以来，尤其是开放教育办学以来，我校依靠当地政府的支持和上级电大领导，坚持质量立校的理念始终不动