《兽医微生物与免疫学》课程考核改革方案初探.pdfVIP

课外阅读教育教 《兽医微生物与免疫学》课程考核改革方案初探 隋 慧 (辽宁医学院畜牧兽医学院，辽宁 锦州 121001) [摘 要]课程考核是教学工作的重要环节，传统的 兽医微生物与免疫学 考核方式极大的阻碍了学生的思维发展、创新能力的培 养和学生个性的发挥。本文提出新的考核方式、内容和要求，旨在突出学生才能的培养的个性发展，更好地培养出合格的人才。 [关键词] 《兽医微生物与免疫学》 考核方式 改革 课程考核作为教学工作的重要环节，是检查教学效果与教学质 题型、题量和分值：题型主要为选择题，包括单项选择题，多 量，获取教学反馈信息和评定学生学业成绩的重要手段和方法。通 项选择题，不定向选择题共计40分；填空题10分；名词解释1O分； 过课程考核，使学生将平时所学的零散知识归纳在一个较为完整的 简答题20分；论述题 (综合分析题)20分。 知识体系中，有助于学生对课程内容的理解和掌握。 以闭卷的形式，考核时间为12O分钟。 然而，现行的 《兽医微生物与免疫学》的课程考核很大程度上 三 考核时间与进度 还延用过去的传统，其评判标准就是既定的教科书，这种考核直接 1．形成性考核时间与进度 导致了高分低能、分数贬值等，与当前教育的培养 目标有一定偏差 第一次作业上交时间在第4周，第二次作业上交时间在第7周， 的现象，因此对当前的 《兽医微生物与免疫学》课程考核进行改革 第三次作业上交时间在第10周，第四次作业上交时间在第13周；阶 势在必行 。 段性学习测验一般安排在第8周和第l2周； 一 、 课程性质和任务和课程考核现状 教学实践活动一般安排在第9周；专题讨论一般安排在第5周和 兽医微生物与免疫学是动物防疫检疫，动物医学专业、畜牧兽 第11周；小组学习一般安排在第6周和第14周；学习计划应在第1周 医相关专业的一门重要的专业基础课，同时也具有专业课的特征。 上交，其他学习记录应进行Et常检查，16周以前由辅导教师给出考 本课程主要满足病原菌的培养与分离，动物性产品的质量检测、动 核成绩。 物医学的疾病治疗、生物制品的生产、兽药的生产，动物疫病的监 2．终结性考核时间与进度 测等职业岗位能力的需要，学生主要从事无菌技术、制作培养基、 终结性安排在期末，由学校教务处统一安排组织完成，考核时 消毒灭菌、微生物纯培养与初步鉴定、血清学试验、免疫防控、生 间为120分钟。 物药品的制作等技术工作 ，同时能够初步独立的开展相关科学试 四、考核成绩评定标准及比例 验，以解决生产实际问题。培养学生具备相应职业关键技术能力和 本课程的形成性考核成绩满分为100分，平时作业 占本课程形 职业道德。 成性考核成绩的20％，阶段性学习测验 占本课程形成性考核成绩的 现行 《兽医微生物与免疫学》考核存在考核 目的不明确，考核 30％，教学实践活动 占本课程形成性考核成绩的10％，专题讨论 占 内容片面，课程考核的内容存在 “重理论，轻实践”， “重记忆， 本课程形成性考核成绩的10％，小组学习占本课程形成性考核成绩 轻能力”的问题。课程考核方式单一，采用单一的闭卷、笔试的考 的10％，学习记录占本课程形成性考核成绩的20％。终结性考核标 试形式，而对于口试、开卷、操作、演示等考核形式采用较少。 准执行 《辽宁医学院考试管理办法》中的规定。 考核方面重结果轻过程。对学生考核评价单一， “重分数，轻素 五、成绩记载与管理 质”， “重全面，轻个性”。在对学生学业 的考核与评价上 ，基本 本课程 的综合成绩按以下方法记载 ： 上还是以考试分数作为唯一标准。考核结果作为衡量教师教学质量 形成性考核成绩由主讲教师评定。要客观、公正、准确。成绩 重要标准。现行的考核方式极大的阻碍了学生的