Ldy2p5西方人文主义【荐】.pptVIP

人文主义思想的出现 公元前5世纪,古代希腊产生的智者学派，提出了“人是万物的尺度”这一观点，这是西方思想史上人文主义精神的最初体现。与智者学派同时代的苏格拉底更重视人的伦理道德，追求人生真谛。这些思想对后来欧洲文艺复兴运动的产生有着重要的影响。 人文主义的含义 在西文中，“人文精神”一词应该是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为： 1、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑； 2、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低； 3、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。 广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 苏格拉底反对智者的相对主义，认为客观真理是存在的，他要为各种伦理道德范畴寻求普遍的定义。他反对用灌输知识的方法教育青年，主张用论辩诘难、找出对方论证中的矛盾的方法 ，启发人们自觉认识和改正自己的错误 。这就是“辩证法”一词的最早来源。他被称为“思想的接生婆”。 苏格拉底(前469—前399)，他是希腊当时最重要的哲学家和一种知识理论的倡导人。哲学在当时是很崇高的职业，因此很多年轻人来找苏格拉底学习。一个年轻人来了，想要学习哲学。苏格拉底一言不发，带着他来到一条河边，突然用力把他推到了河里。年轻人起先以为苏格拉底在跟他开玩笑，并不在意。结果苏格拉底也跳到水里，并且拼命地把他往水底按。这下子，年轻人真的慌了，求生的本能领他拼尽全力将苏格拉底掀开，爬到岸上。年轻人不解地问苏格拉底为什么要这样做，苏格拉底回答说：我只想告诉你，做任何事情都必须有绝处求生那么大的决心，才能获得真正的成就。 10.古希腊智者学派讨论的重点是（ ） A．认识自然 B．认识社会 C．认识自己 D．传统神话 13.苏格拉底开创了希腊哲学的新方向。“新”的 含义是（ ） A.开始实事求是地说明事物的内在原因和本质 B.把哲学讨论的重点从认识自然转移到认识社 会上 C.使哲学真正成为一门研究人的学问 D.创立了逻辑学，使哲学真正成为一门独立的 学科 12.苏格拉底更重视探讨 A 人的伦理道德 B 宇宙的本质 C 日常生活中发生的事 D 政治和法律问题 * 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第5课 西方人文主义思想的起源 自主学习——思考讨论题: 1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。 一. “人是万物的尺度”——智者学派对人的价值的阐述（古希腊人文主义精神的基本内涵） 1.时间： 2.背景 ①古希腊经济繁荣 ②民主政治的发展，人的地位的提高 3.产生: 4.代表: 公元前5世纪 学者的研究越来越关注“人”本身，出现了所谓智者学派 普罗泰格拉 普罗泰格拉 普罗泰格拉（Protagoras）， 公元前5世纪希腊哲学家，智者学 派的主要代表人物，民主派政治家 伯里克利的至友。他一生旅居各 地，收徒传授修辞和论辩知识，是 当时最受人尊敬的“智者”。据说 晚年因“不敬神灵”被控，著作 《论神》被焚，本人被逐出雅典， 在渡海去西西里的途中逝世。 5. 思想 阐述 ①以人和人类社会为探索的主题，研究社会、政治和法律问题、关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等 ②特别强调人的价值，提出“人是万物的尺度”，否定神的意志是衡量一切的尺度 ③反对迷信，强调自由，否定一切对人的约束，忽视社会道德 6. 影响 ②突出了人的地位和作用，树立了人的尊严和权威，但忽视道德 ①体现了希腊文化的人文主义的本质 二.“美德即知识”——苏格拉底对人的价值的阐述 2.思想 阐述 ①倡导“有思想力的人是万物的尺度”，重视人的道德 ②提出“美德即知识” 的思想（美德是知识存在的本质，而知识又是美德存在的条件） ③教育对美德同样重要，教育可以使人认识自己已有的美德 3. 意义： 是人类觉醒的一个重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问，对后世西方哲学产生了深远影响。 1.背景 ①智者学派重视人的作用，但忽视道德 ②雅典社会世风日下、道德沦丧 相同 不同 苏格拉底 智者学派 比较智者学派和苏格拉底的思想 以人和人类为探索主题，都体现了人文主义的本质 强调个人的自由， “人是万物的尺度”，否定一切对人的约束，认为人的感觉是判断一切的准绳，忽视社会道德 更加重视人的伦理道德，倡导“有思想力的人是万物的尺度”，提出“美德即知识”，强调教