音乐学学科建设与人才培养工程【荐】.pptVIP

省级精品课程《基础钢琴》自查分析报告 一、课程教师队伍建设 教师在教学水平和学术水平方面有了新提高 按照该课程建设规划，积极开展教学研究中的学习活动，学习了《课程方案》、《课程纲要》、上海音乐学院音乐教育系、浙江师范大学音乐学专业教学计划、我校艺术学院“三百工程”项目之一钢琴即兴伴奏歌曲100首、秦润明钢琴即兴伴奏音乐会内容等。通过学习，进一步理清教改思路，优化了教学观念与行为，优化了课程建设的特色提炼路径。 定位准确，目标明确。 一、课程教师队伍建设 张建国 教学著作《钢琴基础教学导读》上海音乐出版社第3次印刷出版。 发表教学论文：《“悲怆”钢琴奏鸣曲的标题意韵》 《2006年钢琴教学论文扫描》 《“热情”钢琴奏鸣曲的标题意韵》 《对钢琴即兴伴奏教学发展观的思考》 《音乐教育和谐发展中的系统方法论》 《巴赫赋格曲的听赏取向》 《高师音乐教育教学改革的理论构建与实践探索》获学校教学成果奖 完成学校教学改革立项项目《钢琴奏鸣曲体裁风格沿革的历史特征与审美》 《新农村音乐艺术师资队伍建设战略思考》获省二届大学生艺术展演论文奖 主编省高校重点建设教材《钢琴即兴伴奏导析》（基础钢琴教学内容之一） 省重点建设专业《音乐学》负责人、学校重点建设学科《音乐学》负责人 一、课程教师队伍建设 蒋小燕：担任浙江省大学生钢琴比赛评委，指导多名学生获奖。 任彦洁：教学论文《如何培养学生的钢琴自学能力》，2007年获得浙江省 第八届文化广场艺术节合唱比赛钢琴伴奏奖。 张志海：发表论文《试论中国风格和声体系的开放性》，对课程建设是音乐 本体研究的理论支撑。 汪洋：发表论文《高师西方音乐史教学的优化途径》，对课程建设是音乐学 理论的基础支撑。 陈捷：举办钢琴教学汇报音乐会、在省第二届大学生艺术展演中担任伴奏 并获奖、在湖州市改革开放30周年庆典音乐会上钢琴伴奏。 张霞：发表《多层次立体化改革整合钢琴教学》文章, 获2007海伦杯钢琴比赛奖。 楼悦超：校级项目《艺术学院“新三百工程”人才特色培养方案保障体系研究》 一、课程教师队伍建设 教师队伍整体素质趋向优化,中青年教师培养发展明确。 课程组6名教师分别来自国内5所不同音乐艺术院校，其中教授1人、副教授2人、讲师3人，高职称教师占50%，高级职称教师的平均年龄42岁，3名青年讲师具有硕士学位。 青年教师周媛取得硕士学位，汪洋副教授计划攻读博士学位，张志海副教授准备晋升教授。楼悦超实验师担任网站维护和实验教学辅导工作。 二、教学内容设计与改革 《数码钢琴集体课教学内容分层的设计与实施》发表于《艺苑》2006；《数码钢琴集体课教学的优化途径》发表于《牡丹江大学学报》2005。在此基础上，2008年以来在教学内容设计与教学内容实施过程中，逐步提炼出“学习主题构建、分层教学实施”的课程特色。是因材施教 授之以渔教学思想原则的体现。课程特色解释？ 三、教学条件改善 贴入学生学习实际需要，编撰了辅助教材《钢琴即兴伴奏习程纲要》和《钢琴即兴伴奏歌曲100首》，作为课外实践教学活动的内容支撑。 课堂教学选用高等师范院校优秀教材《钢琴基础教程》（乐谱）。 现拥有“一对32”数码钢琴教室、钢琴练习琴房117间、MIDI音乐键盘30位、多媒体教室、音乐演奏厅等。其中，数码钢琴教室的音频+视频教学环境功能富有人性化，软件系统中的练习模块、指导模块和交流模块功能具备同类教室的先进性。 课程教学实践基地有：湖州金曲琴行实践基地、安吉天目琴行实践基地、安吉江南艺术学校实践基地、苏州六中艺术实践基地、山东曲阜职业中专艺术实践基地、河南许昌艺术学校实践基地和长兴金曲琴行实践基地等。 三、教学条件改善 强化优化实践教学环节，培养学生的学习能力。例如070611班孙菠、090622班林洁演奏会，演奏会开出的学习过程？开展传帮带、观摩交流、研究性的学习活动。 网络教学环境建设取得进展：目前已上网的内容有：视频课堂、教学曲目指导、实践风采、教学大纲、实践大纲、考试大纲、教案、部分钢琴音乐经典文献、钢琴名家名曲欣赏、钢琴大师教学视频、部分授课录象、部分网络课件、部分理论知识习题等。 另有课堂录象、教学曲目指导录象已经刻录了VCD，网络课程建设的大